推薦入試 A判定の先にある「本当の合格」へ――油断せず伸び続ける受験戦略
模試でA判定を獲得。これは確かに努力の証であり、大きな成果です。
しかし、A判定はゴールではなく「スタートラインの再定義」にすぎません。
入試本番では、環境・問題傾向・精神状態など、模試とはまったく異なる条件が待っています。
本記事では、A判定を取ったあとにこそ必要となる「合格率を上げるための次の一手」を、
学習・メンタル・コンディションの３方向から整理します。
推薦入試 
大学入試 D・E判定からの逆転合格――判定を“運命”ではなく“通過点”に変える方法
「第一志望はD判定」「E判定で望みが薄いと言われた」
多くの受験生が一度は感じる、この絶望的な瞬間。
しかし、毎年のようにその判定を覆し、志望校に合格する学生がいます。
彼らは特別な才能を持っていたわけではありません。
違いは、「どう向き合い、どう変えたか」。
この記事では、実際にD・E判定から合格を掴んだ先輩たちの体験談をもとに、
逆転合格を実現するための学習法・メンタル管理・生活設計を詳しく解説します。
大学入試 昼食後に眠くなってしまう学生さんへ――午後を動かすための眠気対策
昼食を食べたあとの授業や自習時間、どうしても眠くなってしまう…。
ノートを開いても頭に入らず、気づけば同じページを見つめ続けている。
そんな経験、誰にでもありますよね。
でもその眠気は「怠け」ではなく、体の自然な仕組みが原因です。
本記事では、眠気の正体を整理しながら、午後でも集中を取り戻すための
“科学的なリセット方法”を紹介します。
大学入試 「なぜ書けない？」を解き明かす！――数学・証明問題の手引書
「三角形の二等分線は…」と書き出した瞬間、手が止まる。
「対偶でいけそう」と思っても、一文目が浮かばない。
黒板の模範解答は理解できるのに、白紙になると何も出てこない――。
そんな“証明が書けない”悩みは、知識不足ではなく「型」と「順番」が曖昧なことが原因です。
証明は、事実の暗記ではなく「前提から結論へ橋を架ける設計」。
本記事では、考え方の地図と書くための型を整理し、
今日から「書ける証明」へ変えるための実践手引を紹介します。
保護者様へ 親の伴走で合格力は伸びる――志望理由書・エントリーシートを強くする６つのサポート
志望理由書やエントリーシート（ES）は、子どもが「何を目指し、なぜそこなのか」を伝える最重要書類。
保護者の過度な“代筆”は逆効果ですが、設計・振り返り・整える手伝いなら得点力に直結します。
この記事では、親子で無理なく取り組める６つの実践ステップと、仕上げのチェックポイントをまとめました。
大学入試 数学が苦手な人のための！数学不安症克服法
「数式を見るだけで緊張してしまう」「文章題になると頭が真っ白になる」──そんな経験はありませんか？
実はこれ、単なる苦手意識や努力不足ではなく、心理学や脳科学の研究で“数学不安症（Math Anxiety）”と呼ばれている現象です。
大学受験において数学は避けて通れない科目だからこそ、この“不安の正体”を知り、正しく対策を取ることがとても大切になります。
この記事では、研究成果をもとに数学不安のメカニズムを整理し、その克服法を7つの戦略に分けて紹介します。
大学入試 試験で手が震える君へ――震えを“敵”ではなく“味方”に変える方法
答案用紙に名前を書くとき、指がこわばり、文字が震える。
その震えを見た瞬間に「もうダメだ」と感じてしまった経験はありませんか？
でも、実はその“震え”は、身体が試験に本気で向かっている証拠です。
緊張は悪ではなく、「準備完了のサイン」。
本記事では、緊張と震えのメカニズムを学びながら、
“震えても集中できる自分”をつくるための実践的な方法を紹介します。
推薦入試 受験生必見 11月に見直すべき重要ポイントと弱点克服術
11月は、受験勉強において極めて重要な「転換期」です。共通テストまでおよそ2か月、私立・国公立の個別試験までは3か月ほど。ここからが、受験勉強の「追い込み」そして「仕上げ」の段階に入ります。 この時期をどう過ごすかが、合否を大きく左右します...
大学入試 親のサポートで合格力が変わる！成功する家庭に共通する“５つの秘訣”
受験期は、子どもだけでなく親にとっても人生の大きな試練です。
全国の教育現場で長年指導に携わってきた専門家たちは、こう語ります。
「合格する家庭には、必ず“親の関わり方”に共通点がある」と。
それは、子どもの自主性を尊重しつつ、信頼の距離感を保つこと。
本記事では、実際に難関校へ合格した家庭の実例をもとに、親ができる効果的なサポート法を紹介します。
大学入試 授業が速すぎてついていけない君へ――理解を取り戻す“授業追随メソッド”
「黒板の式が一行進むたびに、意味が抜けていく……」
「ノートは埋まってるのに、頭の中は空っぽ」
そんな経験、誰にでもあります。
授業についていけない原因は、決して“頭の良し悪し”ではありません。
実は、授業中に起こる“情報処理の渋滞”が、理解の遅れを生んでいるのです。
本記事では、学習科学の視点から「なぜ授業が速く感じるのか」を分解し、
明日から実践できる“追いつくための工夫”を紹介します。
