監修者：五十嵐弓益（スカイ予備校 小論文専門講師・校長）
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（後期）【筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類】小論文・過去問題特集
このページでは、筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類（後期試験）の小論文について、過去問の傾向分析・対策ポイント・予想問題・解答例をスカイ予備校の五十嵐弓益校長が徹底解説します。受験生の皆さんがこの記事を読むことで、合格に向けた具体的な学習戦略を立てられるよう、詳しく説明していきます。
筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類とは
筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類は、情報・知識・図書館の三領域を横断的に学ぶ、全国でも非常に珍しい学類です。図書館情報学を基盤としながら、データベース、アーカイブ学、情報資源の組織化、知識工学など、現代社会における「情報の管理・活用・発信」に関わる幅広い領域を専門的に学びます。卒業後は、国立国会図書館・公共図書館・大学図書館などの司書職はもちろん、IT企業・出版社・メディア関連・官公庁など多様なキャリアへと進む学生が多いことも特徴です。
後期試験は、前期試験とは異なる形式で、より深い思考力・表現力・論理構成力が問われます。試験時間・問題構成ともにタフな内容であり、「知識情報・図書館学」という専門分野に対するある程度の理解を前提とした出題がなされることが多いです。
入試傾向と特徴
筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類の後期小論文試験には、次のような傾向と特徴があります。受験生はこれらをしっかり把握したうえで対策を進めましょう。
① 複数分野を横断する出題テーマ
本学類の小論文の最大の特徴は、「一見、全く異なる分野に見えるテーマが複数組み合わさって出題される」点です。たとえば、情報科学と人文学、図書館学と社会学、テクノロジーと倫理学など、異分野が絡み合った形で課題文が提示されることが多く、受験生には柔軟な思考と横断的な知識が求められます。単一分野の深堀りではなく、複数の視点を関連付けて論じる力が必要です。
② 課題文型・長文読解型の出題形式
出題形式は、与えられた課題文（論説文・資料・データなど）を読んだうえで設問に答える「課題文型」が中心です。課題文の内容を正確に読み取る読解力はもちろん、その内容を踏まえて自分の意見を論理的に述べる論述力も問われます。課題文の字数は年度によって異なりますが、比較的長い文章が扱われる傾向にあります。
③ 情報・知識・図書館に関連するテーマの頻出性
「情報の信頼性」「デジタルアーカイブ」「知識の共有」「図書館の社会的役割」「情報格差」「AI・ビッグデータと情報管理」など、学類の専門領域に直結するテーマが頻繁に出題されます。これらの分野に関するニュースや書籍を日常的にチェックしておくことが、合格への近道となります。
④ 抽象的な概念を具体的に論じる力が必要
「知識とは何か」「情報とデータの違い」「公共性とは」など、抽象度の高いテーマを扱う問題も出題されます。単に知識を述べるだけでなく、具体例を交えながら自分の考えを論理的に展開する力が評価の鍵となります。
⑤ 時事的・社会的テーマとの融合
近年では、SNSの普及に伴う情報拡散の問題・フェイクニュース・オープンアクセス・著作権・個人情報保護など、時事的・社会的テーマと学類の専門領域が融合した出題が見られます。社会の動きを常にアンテナを張って把握しておくことが重要です。
過去問題
以下に、筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類（後期）の小論文過去問題を掲載します。過去問を通じて、出題傾向・形式・難易度を把握してください。
過去問題（例年の出題傾向を踏まえた代表的な問題構成）
【課題文の概要】
現代社会における情報の役割・知識の生産と共有・図書館の存在意義・デジタル化と情報資源の保存など、学類の専門領域に関する論説文や資料が課題文として与えられます。課題文の内容は複数の資料が組み合わさって提示される年度もあります。
【設問例①】
課題文の内容を200字以内で要約しなさい。
【設問例②】
課題文の主張を踏まえ、現代における情報の管理・共有のあり方についてあなたの考えを600字以内で述べなさい。
【設問例③】
デジタル社会において図書館が果たすべき役割について、具体的な事例を挙げながら800字以内で論じなさい。
※上記は代表的な出題形式の例示です。実際の試験では課題文・設問内容・字数制限が異なる場合があります。必ず最新の過去問（大学公式発表・赤本等）で確認してください。
小論文対策ポイント
筑波大学情報学群・知識情報・図書館学類の後期小論文で高得点を取るために、スカイ予備校がおすすめする具体的な対策ポイントをご紹介します。
ポイント① 「抽象度を上げて応用する」思考法を身につける
過去問を分析すると、一見バラバラに見えるテーマの背後に共通の「問い」が潜んでいることがわかります。たとえば、「図書館とデジタルアーカイブ」「AIと知識の生産」「SNSと情報の信頼性」は、表面上は異なるテーマですが、いずれも「知識・情報をどのように社会が管理・共有・活用するべきか」という共通の問いを持っています。この「共通のテーマを抽出し、異なる事例に応用する」思考法を日常的に鍛えることが最重要です。
ポイント② 課題文の正確な読解力を鍛える
課題文型の小論文では、課題文を正確に読み取ることが第一歩です。筆者の主張・論拠・結論を正しく把握したうえで、自分の意見を論じる必要があります。要約問題が出る場合も多いため、「100字・200字・300字」などの字数に応じた要約練習を繰り返し行いましょう。要約は「筆者の言葉を借りず、自分の言葉で再構成する」ことを意識することが大切です。
ポイント③ 知識情報・図書館学の基礎知識を蓄積する
本学類の小論文では、図書館情報学・情報科学に関する基礎的な知識があると有利です。たとえば、「司書の役割」「国立国会図書館の機能」「オープンアクセス運動」「デジタルアーカイブの現状と課題」「情報リテラシー教育」「著作権と情報の流通」などのテーマについて、事前にまとめておきましょう。専門書を読む時間がない場合は、国立国会図書館・文部科学省のウェブサイト・関連ニュース記事を活用するのが効果的です。
ポイント④ 時事ニュースのアンテナを常に張る
情報社会・AI・フェイクニュース・個人情報保護・著作権・デジタルデバイドなど、社会的に注目されているテーマは出題される可能性が高いです。新聞（朝日・読売・日経）やNHKニュースを毎日確認し、「この問題を図書館情報学の観点から見るとどうなるか」と自問自答する習慣をつけましょう。
ポイント⑤ 論文構成の型を習得する
小論文では「序論→本論→結論」の三段構成が基本です。特に本学類の試験では、「自分の立場を明確に示す→論拠を複数挙げる→反論を検討したうえで結論を述べる」という構成が高く評価されます。字数が多い設問（600字以上）では、段落ごとにテーマを分けて論理の流れを明確にすることを意識しましょう。スカイ予備校では「型の習得→模擬問題での実践→添削→再提出」のサイクルで効率よく実力を伸ばすことを推奨しています。
2026年度予想問題
スカイ予備校が、2026年度入試に向けて作成した予想問題です。過去の出題傾向・近年の社会情勢・学類の専門領域を踏まえて作成しました。本番前の最終確認として、ぜひ活用してください。
【2026年度予想問題】
＜課題文＞
インターネットの急速な普及により、人々が情報にアクセスする手段は劇的に変化した。かつては図書館や書店、専門家が「知識の門番」として機能し、情報の質と信頼性をある程度担保していた。しかし今日では、誰もが情報の発信者となり、玉石混淆の情報が瞬時に世界中に拡散される状況が生まれている。
この状況において、フェイクニュースや誤情報の問題は深刻さを増している。2016年のアメリカ大統領選挙以降、SNS上に拡散される虚偽情報が社会的意思決定に与える影響が国際的に注目されるようになった。日本においても、震災時のデマや医療情報の誤情報拡散など、社会的影響の大きい事例が繰り返し報告されている。
一方で、情報の「正しさ」を誰がどのように判断するかという問題は、単純ではない。国家・プラットフォーム企業・メディアなど特定の主体が情報の審判者となることは、検閲や情報統制のリスクをはらむ。情報の自由と情報の信頼性の確保は、しばしば緊張関係に立つ。
こうした時代における図書館の役割が、改めて問い直されている。図書館は歴史的に、資料の収集・組織化・保存・提供を通じて、社会における知識の共有と文化の継承を担ってきた。デジタル社会においても、図書館が「信頼できる情報の拠点」として機能することへの期待は高まっており、情報リテラシー教育の場としての役割もまた、重要性を増している。知識の民主化と情報の信頼性をいかに両立するか。それは現代社会が図書館に突きつける根本的な問いである。
＜設問１＞
課題文の内容を200字以内で要約しなさい。
＜設問２＞
デジタル社会において、図書館および図書館情報専門職（司書）が「情報の信頼性」を社会に対して確保するために果たすべき役割について、あなたの考えを具体的な取り組みや事例を交えながら800字以内で論じなさい。
予想問題 解答例
【設問１ 解答例】（約190字）
インターネットの普及により、情報発信の敷居が下がる一方、フェイクニュースや誤情報の拡散という深刻な問題が生じている。情報の正確性を誰が担保するかという問いは複雑であり、特定主体による管理は検閲のリスクを伴う。こうした状況のなかで、信頼できる情報の拠点として図書館の役割が再評価されており、知識の民主化と情報の信頼性の両立が現代図書館に求められている。
【設問２ 解答例】（約800字）
デジタル社会における情報の氾濫と誤情報の拡散は、社会的意思決定を歪め、民主主義の基盤を揺るがす深刻な問題である。こうした状況において、図書館および司書が果たすべき役割は大きく二つあると私は考える。第一は「信頼できる情報資源の提供と組織化」、第二は「情報リテラシー教育の推進」である。
まず、図書館は歴史的に、資料の収集・選定・組織化・保存を専門的に行ってきた機関である。司書はこの過程において、資料の信頼性・網羅性・偏りの有無などを専門的な視点から評価する「情報の質的管理」を担ってきた。デジタル社会においても、この機能は失われるどころか、その重要性は増している。たとえば、国立国会図書館が運営するウェブアーカイビングプロジェクト（WARP）や、各地のデジタルアーカイブ事業は、信頼できるデジタル情報資源を体系的に収集・保存する試みであり、図書館が担う情報の信頼性確保の現代的実践例といえる。司書はこうしたデジタル情報環境においても、資料の選定基準を明確に持ち、利用者に質の担保された情報へのアクセスを提供する役割を果たすべきである。
第二に、情報リテラシー教育の推進である。情報の信頼性を担保する責任を図書館のみが担うことには限界があり、また、それは情報統制のリスクをはらむ。より本質的な解決策は、市民一人ひとりが情報を批判的に評価する力、すなわち情報リテラシーを身につけることである。図書館はこの教育の場として大きな可能性を持つ。学校図書館司書が授業と連携して「情報の探し方・評価の仕方・引用のルール」を教える取り組みや、公共図書館が地域住民向けにメディアリテラシー講座を開催する実践は、すでに各地で行われている。こうした取り組みを組織的・継続的に拡大することが、社会全体の情報リテラシー向上につながる。
情報の自由と信頼性の両立という困難な課題に対して、図書館は「情報の審判者」として君臨するのではなく、「信頼できる情報資源の提供者」かつ「市民の情報判断力を育む教育機関」として機能することが求められる。司書という専門職の社会的使命は、デジタル時代においてますます重要性を帯びていると私は確信する。
過去問題における傾向まとめ
過去問題における傾向を把握しながらも、それらの問題と関係性の深い事柄についても調べるのが良いでしょう。また、出題の題材として、一見、全く違う分野の問題だと思えるような題材が取り上げられることにも気づいたのではないでしょうか？ 他分野のことがらに関しても見聞を広げるのはもちろん意義がありますが、それよりも、共通のテーマや意味合いを見つけることに意識を注ぎましょう。「抽象度を上げて、応用する」という感覚です。志望の学部や学科が扱う分野に関わりの深いテーマはもちろん、時事情報なども関連させて考えを深めるとより良いでしょう。
スカイ予備校からのアドバイス
筑波大学知識情報・図書館学類の小論文は、「情報・知識・社会」を横断する深い思考力が問われます。特定の正解を覚えるのではなく、「この問題の本質は何か」を常に問いながら学習を進めてください。スカイ予備校では、個別の添削指導を通じて、あなたの論述力を確実に伸ばします。一人で悩まず、ぜひLINEでお気軽にご相談ください。合格まで全力でサポートします！
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