参考書

「昨日覚えた英単語が朝には霧散した」「授業中は理解できたのに家で再現できない」──そんな声をよく耳にします。 目でなぞるだけの勉強は“分かった気”を生みますが、数日後のテストでは抜け落ちやすいもの。 また、同じ場所・同じやり方だけで繰り返すと、思い出す力が育ちにくくなります。 だからこそ、暗記の“浅さ”を生む原因を先に見抜き、深く残る設計に置き換えることが必要です。 つまり、「覚える→忘れる→思い出す」を意図的に設計するのが、最短の近道なのです。

「計算は合っていたのに符号を落とした」「設問の条件を読み飛ばした」「英語でnotを見落とした」──そんな瞬間に心当たりはないでしょうか。 解ける力があるのに取りこぼすと、悔しさが尾を引きます。さらに、同じミスが続くと自信まで揺らぎます。 だからこそ、「注意の設計」と「作業の設計」を別物として整え、最後に「見直しの設計」で締める三段構えが現実的です。 ケアレスミスは“性格”ではなく、“運用”で減らせる領域なのです！

受験本番が近づくほど、「あとでやろう」「今日は気分が乗らない」と感じる瞬間が増えていきます。 SNSを開いて気づけば20分、模試の直しを“明日こそ”と後回しにしてしまう──。 これは意志が弱いからではありません。先延ばしは「怠け」ではなく、「感情」と「時間の錯覚」が関係するごく自然な現象です。 この記事では、塾長の視点から「先延ばし癖を直すための実践的アプローチ」を、心理学的な視点と具体的な行動例を交えてお伝えします。

模試の判定結果を見ると、不安や焦りにとらわれることは少なくありません。 しかし、判定はあなたの価値や将来を決めるものではなく、「現時点での学力を母集団と比較した推定」にすぎません。 出題範囲の相性や受験者層の違いによって数値は揺れ動き、また判定記号も便宜上の目安に過ぎないのです。 だからこそ、一喜一憂するのではなく「今どこに改善の余地があるのか」を冷静に読み取り、次の学びにつなげる視点が大切になります。

受験本番が近づくほど、「あとでやろう」「今日は気分が乗らない」と感じる瞬間が増えていきます。 SNSを開いて気づけば20分、模試の直しを“明日こそ”と後回しにしてしまう──。 これは意志が弱いからではありません。先延ばしは「怠け」ではなく、「感情」と「時間の錯覚」が関係するごく自然な現象です。 この記事では、塾長の視点から「先延ばし癖を直すための実践的アプローチ」を、心理学的な視点と具体的な行動例を交えてお伝えします。

受験本番が近づくほど、「あとでやろう」「今日は気分が乗らない」と感じる瞬間が増えていきます。 SNSを開いて気づけば20分、模試の直しを“明日こそ”と後回しにしてしまう──。 これは意志が弱いからではありません。先延ばしは「怠け」ではなく、「感情」と「時間の錯覚」が関係するごく自然な現象です。 この記事では、塾長の視点から「先延ばし癖を直すための実践的アプローチ」を、心理学的な視点と具体的な行動例を交えてお伝えします。

大学受験において「国語」は、全教科の土台となる重要科目です。 現代文・古文・漢文という3つの分野で構成され、それぞれに異なるアプローチが求められます。 特に現代文の読解力は、英語・小論文・面接にまで影響を及ぼす“共通力”です。 この記事では、現代文・古文・漢文それぞれのおすすめ参考書10選を詳しく紹介し、学力レベルに合わせた選び方のコツも解説します。

受験本番が近づくほど、「あとでやろう」「今日は気分が乗らない」と感じる瞬間が増えていきます。 SNSを開いて気づけば20分、模試の直しを“明日こそ”と後回しにしてしまう──。 これは意志が弱いからではありません。先延ばしは「怠け」ではなく、「感情」と「時間の錯覚」が関係するごく自然な現象です。 この記事では、塾長の視点から「先延ばし癖を直すための実践的アプローチ」を、心理学的な視点と具体的な行動例を交えてお伝えします。

「朝は机に向かうつもりなのに、気づいたらスマホを触って時間が過ぎていた」「せっかく計画表を作ったのに、三日後には白紙になっている」――こんな経験はありませんか？ 多くの高校生が抱える悩みですが、意志の強さだけで解決するのは難しいものです。そこで大切なのは、科学的に考えられた“仕組み”を使って、習慣のハードルを下げること。 この記事では、行動科学や教育心理の研究をもとに、「起点」「時間」「人」の三つの角度から、毎日の勉強を自然に続けられるルーティンの作り方を解説します。

英語の長文が読めない、数学の関数で止まる、古文の助動詞が頭に入らない──。 こうした“科目ごとの壁”は、誰にでも起こり得ます。 けれども、「感覚的に苦手だから」と片づけてしまうよりも、脳のしくみから原因を探り、戦略を立てるほうが、確実に解決へと近づけます。 つまり、「何が負荷になっているのか」「どんな学び方で乗り越えられるのか」を言語化してから動くことが大切です。