2024年度鹿児島県公立高校入試問題をポイント解説！

2024年度鹿児島県公立高校入試問題では、知識問題・論理的文章・古文・文学的文章・条件作文の5題構成になっています。

１、漢字の読み書き（記述）

「唱える」・「温厚」・「忠誠」の書き取りと、「負荷」・「嗅覚」・「廃れる」の読みが出題。

２、漢字の画数（記述）

「泰」の画数が出題。

３、Ⅰ 察する 

Ⅱ 聞き手に誤解を与えない

１、内容読解（選択肢）

空欄ａには、「絶対採用間違いないよ」という応答から読み取れる「聞き手の心的態度」があてはまる。アかウに絞れる。

空欄ｂの直前の「多様に変化する」に注目する。アの「一貫性」は合致しないので、正解はウ。

２、読みの種類（選択肢）

「役割」同様、上の字を音、下の字を訓で読む「重箱読み」をするのは、アの「仕事」である。

イの「秘密」は音読み＋音読み。ウの「手本」は訓読み＋音読みの湯桶読み。エの「砂場」は訓読み＋訓読み。

３、内容読解（抜き出し）

傍線部②の直後で、「英語によるコミュニケーションでは、話し手の責任が重く、～日本語のコミュニケーションでは、～それを察することを期待できる」と説明されている。

４、内容読解（65字記述）

【スライドの一部】の考察１～３を参考に、文章中から書くべきポイントを探しましょう。

ⅰ「コミュニケーションにおける聞き手の役割」は、「相互行為の構築に欠かせない」（傍線部②の直前）

ⅱ「聞き手が会話に積極的に関わりながら、話し手と一緒に会話を紡いでいく」（3つ目の（中略）の手前）

ⅲ「会話の中で『聞き手』は、話し手に対する単なるサポート役ではなく、人間関係の根幹を支える大きな存在である」（空欄ｂの手前）

指定字数が短めなので、なかなかに難しい問題です。

５、内容読解（選択肢）

ウのみ、話し手の内容と無関係のことを述べており、相互的なコミュニケーションになっていない。

４、Ⅰ どのようなものか興味があった
　　Ⅱ 禍といふもの求めてまいらせよ
　　Ⅲ ウ

１、現代仮名遣い（記述）

「いふ」を「いう」に改める。

２、内容読解（抜き出し）

「大臣公卿より人民百姓にいたるまで、禍を求むる」結果、「猪のやうなるものを一つたづね出し」て、「禍」として「国王に奉」ったのである。

３、理由説明（選択肢）

「禍」である「猪のやうなるもの」は「鉄より他は食らふもの」がなかった。「やうやう年月つもりて、国中の鉄尽き失せ」たので、「けだもの（＝禍）」は鉄を「欲しがりて荒れ」たのである。

１、内容読解（選択肢）

「凜の声には、突き放すような刺々しさがあった」から考える。

２、内容読解（15字記述＋抜き出し＋15字記述）

「そのこと」の指示内容は、

「自分の行動は凜にとって迷惑なんじゃないかって不安になってる」という航大の言葉を「慌てた様子」で「否定」した凜の「大袈裟な仕草が余りにいつも通りで」あったことで、凜が「本当の自分ではないと言った」「普段の明朗快活な姿」も「彼女を形づくる一部なのだ」と再確認できたことである。

３、内容読解（選択肢の並び替え）

イは、「他人に優しく、自分に厳しい」・「いまの自分に、彼女の悩みを解決する力はない。～それも、彼女の力になるということではないだろうか」に該当する。

ウは、「凜はムッとして眉根を寄せるが、～いつもの調子だ」に該当する。

アは、「凜は答えるが、尚も不安そうだった。～自分の胸をドンと叩いてみせる」に該当する。

４、内容読解（55字記述）

凜の「宣言」の内容は、「意地でも自分で決め」ること。

あとは、なぜ自分で決められなかったのか（＝「陰りの色」とは何か）を考える。「どんな結論を出そうと、部員の皆は受け入れてくれる」という航大の発言と、「凜は答えるが、尚も不安そうだった」とを参照しよう。 その「不安」を航大が取り除いてくれたので、「陰りの色」がなくなったのである。

【資料１】・【資料２】から、鹿児島県における在留外国人が増加している一方、社会参加がうまく進んでいないという現状が読み取れる。

私は、在留外国人が読む可能性のあるものについては、「やさしい日本語」を使うのがよいと考える。それによって日本語の難しさが緩和され、円滑なコミュニケーションがしやすくなるはずだ。