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東京学芸大学教育学部の概要
東京学芸大学では、学校教育系も教育支援系も「教養科目」、「教育基礎科目」、「専攻科目」という３つの科目群を通して広く深く学んでいきます。
入学した課程によって、４年間で学ぶ科目の割合が異なります。授業科目の詳細については東京学芸大学ウェブサイトの、「授業ガイド」でご覧いただけます。
深い教養を身に付ける「教養科目」
広い視野、深い教養、豊かな人間性を養うための科目です。 教養科目には3つの領域があります。
- 総合学芸領域
現代社会に生き、将来の日本・世界を創造する役割を担う学生のために多様な視点から学修の素材を提供する領域で、「日本国憲法」、「人権教育」、「情報」をはじめ、「心の科学」や「現代の企業」、「メディアリテラシー」、「身近な現象と化学」、「古典文学」、「心の健康とストレス管理」など、様々な科目を学ぶことができます。 - 健康・スポーツ領域
身体に関わる教養と技能を身に付け、大学生活の充実を図る領域で、「スポーツ・フィットネス実習」と「ウェルネス概論」が必修です。 - 語学領域
語学領域では、英語での発表を通し意見交換を行うことを目的とする「英語コミュニケーション」や各種外国語科目（ドイツ語、フランス語、中国語、コリア語、イタリア語、スペイン語）を学ぶことができます。
教育について学ぶ「教育基礎科目」
学校や社会で「教育」に携わるために必要な基礎を学ぶ科目です。人は何をどのように学び成長していくのか、学びをサポートするためにはどのような考え方や技術が必要なのか、教育の制度はどのようになっているのかな ど、様々な角度から「教育」への理解を深めていきます。
学校教育系では、教師とは何か、教職とは何かについて理解し、教師としての心構えを準備する「教職入門」や、 教育心理について学ぶ科目、子どもを取り巻く「こころ」の問題に対応するための知識の獲得やカウンセリングマインドの育成をめざす「教育相談の理論と方法」、大学での教職についての学びの集大成として、4年間を振り返り、教師として働くための最後の準備を行う「教職実践演習」などを学びます。
教育支援系では、「教育」という人間の営みに関わる理念や思想を学ぶとともに、現代教育の諸課題について その歴史的経緯をも含めて構造的に捉えることを企図する「教育基礎論」や、現在の学校教育の現状を踏まえて、 教育心理学の視点から教育の問題をいかに分析し、いかに解決を図っていくかについて考察する「教育と発達の 心理学」など、教育支援を学ぶための土台となることについて学びます。
また、教育実習も教育基礎科目の中に含まれており、教員免許を取得する上でもとても大切な科目となります。
専門分野について学ぶ「専攻科目」
国語や数学などの教科や、特別支援教育、養護教育、カウンセリングなど、各選修・専攻・コースの専門分野について、深い知識、高い技能、そして自ら考え実践する力を身に付けるための科目です。
学校教育系に開設している「授業観察演習」では上級生の教育実習の録画映像を視聴し、グループワーク・ディスカッション等を行います。これにより、教育実習に行く前に実際の様子を知ることができます。
また、教育支援系に開設している「教育支援演習」では、各コースの学生が討論や観察を通して共に学ぶ授業となっており、教育現場をめぐる課題解決に取り組む力を身につけることができます。
A類の学生は小学校の教科を学んだ上で、自身の所属する選修の専門分野について学びます。B・C・D・E類 の学生も自身の所属する専攻・コースにおいて、専門分野について深く学びます。
また、4年間の学びの集大成として「卒業研究」を行います。
学びの裾野を広げる自由選択
自身の選修・専攻・コースの分野を超えて、幅広い知識や技術を身に付けるために、他の選修・専攻・コースで開設している授業を受けることも可能です。
＊（参照）大学の公式HP→ 東京学芸大学教育学部・教育支援課程
記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴25年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
スカイ予備校を高崎市内に開校し、２０２１年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となり１年目から、国公立大学に２７名の合格者を輩出。スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
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前期 教育学部教育支援課程(ソーシャルワーク)
2022年 90分 1000字 500点/1400点（文）
[文章]（出典）村上靖彦著『ケアとは何か』(中央公論新社,2021年)
問 傍線部に示された「従来の医療福祉現場では見えにくかったケア」に関する筆者の考えをふまえ,「ケア」とは何か,1000字以内(句読点等を含む)であなたの考えを述べよ。
2021年 90分 1000字 500点/1400点（文）
[文章]（出典） 菊池馨実著 『社会保障再考〈地域で支える〉』(岩波新書,2019年)
問 傍線部「「我が事」ではなく,「共にある(在る)こと」程度で十分なのではないでしょうか」に示された「地域共生社会」のあり方に関する筆者の考えについてどう思うか、あなたの考えを,1000字以内(句読点等を含む)で述べよ。
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2020年 90分 1000字 500点/1400点（文）
[文章]（出典）渡辺一史著『なぜ人と人は支えあうのか「障害」から考える」(ちくまプリマー新書,2018年)
問 障害者から「タバコを吸いたい」といわれたときに介助者はどのように対応すべきだと思うか,本文にある「パターナリズム」と「あわれみの福祉観」という二つの言葉にふれながら,あなたの考えを,1000字以内(句読点等を含む)で述べよ。
2019年 90分 1000字 500点/1400点（文）
[文章]（出典）松村圭一郎著「異文化って何ですか?」(朝日新聞,2018年7月3日付)
問 社会福祉における「異文化理解」について,あなたはどのように考えるか.1000字以内(句読点等を含む)で述べよ。
2018年 90分 1000字 500点/1400点（文）
[文章]（出典）朝日新聞2017年6月3日の記事,「若年層に比べて手薄な支援」
問 傍線部「自己責任論が蔓延する世の中で…ひきこもる人がはるかに多い。」の筆者の捉え方に対して,あなたはどのように考えるか,1000字以内(句読点等を含む)で述べよ。
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東京学芸大学教育学部・教育支援課程(ソーシャルワーク)への志望理由書や面接対策として理解を深めておくと良い事柄など
志望理由書のポイント:
- ソーシャルワークへの強い関心と理解:
- ソーシャルワークがなぜ社会において重要であると考えるのかを説明します。ソーシャルワーカーの役割や社会における影響について具体的に述べ、なぜその分野に興味を持ったのかを示します。
- ソーシャルワークの課程への志望動機:
- なぜソーシャルワークの課程を選び、どのようなソーシャルワーカーになりたいのかを明確に述べます。その課程が提供するプログラムや教育内容が、自分の学びたい方向に合致している理由を示します。
- 社会的課題への取り組みと関連性:
- 過去にどのような社会的課題に関わり、その中で得た経験や教訓について述べます。これにより、ソーシャルワークの分野でどのように自分の経験を活かすかを示します。
- 人間関係構築とコミュニケーションの重要性:
- ソーシャルワークにおいてはクライアントや他の専門家とのコミュニケーションが不可欠です。自分が人間関係を構築し、コミュニケーションをとることの重要性について述べます。
- ソーシャルワークへの個人的なアプローチ:
- 自分がどのようなソーシャルワーカーになりたいか、どのようなアプローチや価値観をもっているかを示します。これにより、個性や専門性がなぜソーシャルワークに適しているかを強調します。
面接対策のポイント:
- 基本的なソーシャルワークの知識:
- ソーシャルワークに関する基本的な知識を身につけましょう。専門用語や主要なアプローチ、倫理規定などについて理解を深めておくことが重要です。
- 具体的な経験や事例の説明:
- 自分が過去に関わったソーシャルワークに関連する経験や事例を挙げ、それを通じて得た洞察やスキルについて語ります。具体的な例を挙げることで、自分の実践力や経験をアピールします。
- 倫理的な視点:
- ソーシャルワークにおいては倫理的な問題に対処することが求められます。倫理的な視点からのアプローチや難しい決断をどのようにするかについて考え、それを述べます。
- 人間関係構築とコミュニケーションスキル:
- ソーシャルワークではクライアントや協力者との人間関係が非常に重要です。自分がどのようにして信頼関係を築き、効果的なコミュニケーションをとるかを具体的に示します。
- 将来の展望と学びたいこと:
- 将来のソーシャルワークでの活動や学びたい領域について語ります。自分がこの課程を通じてどれだけ成長し、社会にどのように貢献したいかを具体的に示します。
これらのポイントを考慮して、志望理由書や面接で自分の思いや考えを具体的かつ明確に伝えるようにしてください。
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まとめ
過去問題における傾向を把握しながらも、それらの問題と関係性の深い事柄についても調べるのが良いでしょう。また、出題の題材として、一見、全く違う分野の問題だと思えるような題材が取り上げられることにも気づいたのではないでしょうか？ 他分野のことがらに関しても見聞を広げるのはもちろん意義がありますが、それよりも、共通のテーマや意味合いを見つけることに意識を注ぎましょう。「抽象度を上げて、応用する」という感覚です。志望の学部や学科が扱う分野に関わりの深いテーマはもちろん、時事情報なども関連させて考えを深めるとより良いでしょう。
