【一般選抜（前期・後期）入試】福知山公立大学 令和6年度小論文過去問題と概要

図1：DGsやェシカル消費に関する興味や取組状況（年齢層別）

図2：SDGsやエシカル消費に関する取組に「興味はあるが、現在取り組んでいない」理由（年齢層別）

設問

問1　図1の説明を200字以内で書きなさい。

問2　図1と図2を踏まえ、SDGsやエシカル消費について、10歳代後半から20歳代の参画を促すためにはどのような方法が必要か、あなたの考えを200字以内で書きなさい。

（１）任期終了後の定住状況(2009～2021年度累計）

（２）定住後の進路（2009～2021年度累計）

図1　地域おこし協力隊の定住状況

図2　地域おこし協力隊が定住しなかった理由（複数回答）

設問

問１　図1の説明を150字以内で書きなさい。
問２　図1と図2を踏まえ、地域おこし協力隊の定住における課題とその解決策について、理由を示しながら、あなたの見解を250字以内で書きなさい。

設問

この文章で述べられている訓練の結果を踏まえて、「ある避難所に150人が避難し、その避難所における名簿の作成は10分以内で行う必要がある」と仮定したとき、アプリの普及率は何%以上であるとよいか求めなさい。さらに、現状がその普及率に達していないとき、必要な水準まで高めるには、どのような施策やサービスがあるとよいか。この文章に示されたアプリの機能に基づき、あなたの考えを240字以内で書きなさい。なお、必要に応じて、図や表にまとめ、欄外に示しても良い。

出題の意図

現代社会の課題をテーマにし、アドミッション・ポリシーに則して、教養と基礎学力に加え、資料や文章を読む力やその理解を表す力などの基本的なコミュニケーション能力を問うことにありました。現代社会の課題は広範で、一つの教科・科目には収まらなく、複数の教科・科目が重なり合って多かれ少なかれ関係していると言えます。

問題１は英文を読む力と日本語の文章を書く力の両方を問う問題でした。英文の要約は一つのセンテンスあるいはパラグラフを直訳することではありません。また、英文に書かれていないことや自分が考えていることを書くものでもありません。要約は、英文が何を主張しているのかを把握し、その主張を中心にして英文全体の内容が含まれるように書かなければいけません。そして、もっとも大切なこととして、要約は日本語の文章として完結していなければいけません。解答用紙に書いた要約文を必ず読み直してください。

解答には字数の上限が課されていますから、書く内容を適切に取捨選択しなければいけません。たとえば、事例は主張を補強するために用いられます。限られた字数で書かなければいけない要約ですから、事例ではなく、筆者の主張を書くことが評価のポイントになります。

文章を「要約する」とはどういうことなのかを考えながら学習してください。英文に限らず、新聞の社説などを読んで要約するという学習は文章を書く力だけでなく、読む力も養成します。

問題２は図表が何を示しているのかを簡潔に説明できる力と、図表から何が読み取れるのかを論理的に記述できる力を問う問題でした。何かを伝えようとするとき、図表を用いることがあります。図表が有力な手段になるからです。しかし、図表は見ればわかる、ということではなく、図表をどのように見るのかについて、簡潔な文章に表すことが求められます。

図表を見てわかることは結果です。それが「説明しなさい」で問われていることです。説明が求められている解答では、推測（と思う）や考察（と考える）の記述は適切ではありません。また、グラフの説明として、縦軸や横軸が何で、何がどんな色で、どのように描かれているかなどは、必要になるときがありますが、ここでの解答には必要ありません。必要のない記述に文字数を使わないようにしましょう。

結果には原因があります。原因は図表から推測することになります。そこでは、複数の教科・科目から得ている知識を駆使し、論理を展開することが求められます。推測される原因は一つではありませんから、正解もまた一つではありません。

評価のポイントは、問題が何を求めているのか、結果の説明なのか、原因の推測なのか、問題文を注意深く読んで、題意に則して簡潔に解答できているかどうかです。

出題意図

情報学部の小論文試験は、アドミッションポリシーで示されている「幅広い教養と基礎学力を身に付けていること」および「情報技術のあり方について自ら思考し表現共有する力を有すること」の評価を主たる⽬的とした設問から構成されています。社会で利活用されている情報技術に関する⽂章やデータを題材とし、その内容の理解力と理解に基づいた思考力を問い、設問に沿って思考した内容を論理的にかつ過不足なく記述できる表現力が問われています。

問題２では、題材として示された記事やデータで示されている内容を理解し、その理解に基づいて問いを考察し、考察した内容を適切に述べることが期待されています。一部の選抜区分では、表を読みとったうえで解答する必要がありました。その問題においても、題材が示す状況を理解でき、問いの内容について適切に考察ができる力が必要でした。

本設問においては、唯一の明らかな正解はありません。題材に含まれない内容や、題材において否定されている事実に立脚することは適切とは言えません。また、設問に指定されていることがらから逸脱した例示、議論あるいは、論理的でない表現も適切ではありません。つまり、問いに示されている考察の前提となる仮定や事実を把握すること、そこから自分自身で考えて結論を導くことが必要となり、なぜそのように考察したのかを、題材に立脚しつつ述べることが必要です。

一部の選抜区分の問題では、技術がどのように適用されているかを読み取ることや数的なデータの把握が必要でした。つまり、題材が示す状況を的確に把握した上で、問いの内容についてどう考えたのかを表現する力が評価される設問でした。すなわち、問題２においては、問われたことに関して考察していることおよびその記述の明快さと論理展開の適切さが評価のポイントです。