【合格体験記（東京学芸大学 教育学部A類保健体育）】石川くんの合格インタビュー｜一般入試でスカイ予備校から合格

東京学芸大学・教育学部A類保健体育に合格！部活と受験を両立した石川くんの合格体験記

「小論文の書き方が全くわからない」「面接でどう答えればいいのか見当もつかない」——東京学芸大学の教育学部A類保健体育を目指す受験生の多くが、こうした悩みを抱えているのではないでしょうか。一般入試で小論文・面接が課される学芸大の受験は、教科の筆記試験だけでなく、自分の考えを言語化する力や、面接官に熱意を伝えるコミュニケーション力が問われます。「どこから対策を始めればいいのか」と途方に暮れてしまうのも無理はありません。

今回ご紹介するのは、関西在住でありながら東京学芸大学・教育学部A類保健体育に見事合格を果たした石川くんの体験談です。部活動を続けながら小論文・面接対策をスカイ予備校で積み重ね、学校から初めて学芸大学への合格者となった石川くん。その軌跡には、同じ夢を持つ受験生にとって大切なヒントがぎっしり詰まっています。ぜひ最後まで読んでみてください。

合格者プロフィール

• 合格者名：石川くん
• 居住地：関西在住
• 合格大学：東京学芸大学
• 学部・学科：教育学部A類保健体育
• 入試種別：一般入試
• 対策科目：小論文・面接
• 特記事項：在学中も部活動を継続しながら受験対策を実施。学校から初めて東京学芸大学への合格者となった。

石川くんが通っていた高校は、学年に200人が在籍するなかで国立大学進学者が数人という環境。東京学芸大学への進学実績はゼロで、石川くんが受験したのも、合格したのも学校史上初めてのことでした。そんなアウェイな環境のなかでも、石川くんは目標を見失わず、スカイ予備校での指導を活かして見事に合格を勝ち取りました。

入塾のきっかけ——「書き方が全くわからない」という壁

石川くんがスカイ予備校の門を叩いたのは、小論文と面接に対する強い不安がきっかけでした。東京学芸大学の教育学部A類保健体育の一般入試では、小論文と面接が選抜に用いられます。保健体育の教員を目指す受験生として高い志を持っていた石川くんですが、いざ小論文を書こうとすると、何をどう書けばよいのかさっぱりわからない状態だったといいます。

「小論文は書き方が全く分からなくて、どのように書いたらいいのかも、考えて書いていたんですけれど、実際に入ってみると、するすら書けるようになったり、面接でも答えが自然に浮かんできたりして、（入塾前は）テストの時にできていなかったのを実感しました」と石川くんは振り返ります。入塾前は、書こうとしても言葉が出てこない、何が「良い答案」なのかも判断できない状態でした。面接に関しても同様で、どんな内容を答えれば面接官に好印象を与えられるのか、まったく手がかりがつかめなかったそうです。

そうした状況のなかでスカイ予備校を選んだのは、小論文・面接という特殊な入試科目に特化した指導が受けられると知ったからでした。全国どこからでもオンラインで受講できる環境も、関西在住の石川くんにとって大きなポイントでした。部活動を続けながらでも無理なく指導を受けられる体制が整っていたことも、入塾を後押しした理由のひとつです。

勉強内容とスカイメソッド——30テーマ・60回以上の執筆で鍛えた力

スカイメソッドとは何か

スカイ予備校では、独自の指導プログラム「スカイメソッド」に沿って小論文・面接の力を体系的に高めていきます。単に「書き方のコツ」を教えるだけでなく、受験生が自分の頭で考え、自分の言葉で表現できるようになることを目指した指導です。

石川くんはスカイメソッドについて、こう語っています。「自分が持っていない価値観であったり、自分とは違った視点からの考えに触れることができて、自分の心が深まったというか、自身の成長にも繋がったなと思っています」。小論文対策は単なる「文章の練習」ではなく、自分という人間を深く掘り下げる作業でもあるのです。そこで培われた視点や価値観は、小論文の第4段落（結論・提言部分）にも自然と反映されていきました。

圧倒的な反復練習——合計60回以上の執筆

石川くんの学習でとりわけ印象的なのが、その執筆量です。インタビューの中で「最後に見直した時は30回ちょっと書いていました」と話してくれました。1テーマにつき添削を受けて書き直しを行うため、実質的には60回以上にわたって小論文を書いたことになります。

最初のうちは「どこに何を書いたらいいのかも分からず、どんな内容を書いたら良い答案になるかも分からなかった」という状態でしたが、先生による丁寧な添削と、スカイメソッドの工程に沿った練習を繰り返すことで、少しずつ文章を書く力が育まれていきました。「何度も書いて、何度も直す」という地道なプロセスこそが、本番で力を発揮する源泉となったのです。

面接指導——「熱意の伝え方」を言語化する

面接対策も、石川くんにとって大きな変化をもたらす経験になりました。入塾前は「相手に伝わりやすいことを言うにはどうしたらいいのか」「どんな内容を言ったら面接官からいい反応が返ってくるのか」が全くわからなかったといいます。

スカイ予備校での面接指導は、スカイ予備校・五十嵐校長ともう一人の女性講師が担当。指導を通じて、「相手に熱意を伝えるための話し方」や「面接で役立つ知識」を体系的に学び、面接に対する自信を着実に積み上げていきました。石川くんは「指導の中で、相手に熱意を伝えるための話し方や知識を教えてもらって、面接に対する力も身についたなと思っています」と話してくれました。単に「想定問答を暗記する」のではなく、どんな質問にも自分の言葉で答えられるような思考の土台を作ることが、スカイ予備校の面接指導の本質といえます。

部活動との両立

石川くんは受験対策をしながらも、部活動を継続していました。顧問の先生は「石川くんが頑張っているのを知っていた」と語るほど、石川くんの努力を近くで見守っていた存在です。時間的な制約がある中でスカイ予備校での学習を進められたのは、オンラインで受講できるという環境面の優位性に加え、計画的に学習を積み上げていくスカイメソッドの仕組みがあったからこそといえるでしょう。

合格の瞬間——学校初の学芸大合格者に

合格が決まった瞬間、石川くんはすぐに学校の先生方に報告しました。その反応について、石川くんはこう話しています。「とても驚いていて、受けるって言った時から驚いていたんですけど、受かったというのも聞いて、どの先生も喜んでくれて、とても自分も嬉しかったです」。

特に部活動の顧問の先生は、石川くんが日々どれほど努力していたかを間近で見てきていただけに、合格の報告をことのほか喜んでくれたといいます。「顧問の先生も、自分が頑張っているのを知っていたので、それも踏まえてとても喜んでくれました」と石川くんは話してくれました。その笑顔が、これまでの苦労に報われた瞬間だったに違いありません。

また、石川くんの在籍校では、学年200人のうち国立大学進学者は数人程度。東京学芸大学への合格者は、石川くんが受験したのも合格したのも、ともに学校初の出来事でした。周囲に前例がない中で道を切り開いたことは、石川くん自身の自信にもなり、後輩たちへの大きな励みにもなることでしょう。

合格を知らせるLINEは五十嵐校長にも届きました。「石川くんがスカイ予備校に入って良かったですってLINEをくれて、私もとても嬉しかった」と校長も語っています。指導する側と受験生が一緒に喜べる瞬間——それがスカイ予備校の目指す姿でもあります。

合格の秘訣と受験生へのメッセージ

石川くんが語る合格の秘訣

インタビューの最後に、石川くんは同じ東京学芸大学を来年受験する後輩たちへ向けてメッセージを送ってくれました。

「小論文に関しても、面接に関しても、早いうちから対策を始めておくことで、より自分の力になると思うし、計画を持って勉強に取り組むことができると思うので、学芸大学に入りたいと決めたら、早いうちからいろんな対策をしていくことが大切だと思います」

このメッセージに込められたポイントは主に二つです。

• 早期対策の重要性：小論文・面接は一夜漬けで身につくものではありません。書く力・話す力・考える力を積み上げるには、十分な時間が必要です。志望校を決めたその日から対策を始めることが、本番での余裕につながります。
• 計画的な学習：部活動などと両立しながら受験勉強を進めるには、行き当たりばったりではなく、スケジュールを立てて着実に進めることが不可欠です。スカイメソッドはその「計画の軸」としても機能します。

スカイ予備校なしで合格できたか？

インタビューの中で五十嵐校長から「うちの指導がなかったら合格していたと思いますか？」という率直な質問が投げかけられました。石川くんの答えは明確でした。「自分の力だけだったら難しいところばかりだったんですけど、スカイ予備校に入って、勉強の進め方やいろんなことを学べたので、本当に入って良かったなと思っています」。

これは謙遜ではなく、石川くん自身が指導を通じて感じた実感です。小論文・面接という分野は、独学では「何が正しいのか」を判断する基準を持ちにくく、努力の方向を見誤ってしまいがちです。正しい方向性で、正しい方法で、十分な量の練習を積み重ねることができたからこそ、合格という結果を手にできたのです。

五十嵐校長コメント

石川くんが最初にスカイ予備校に来た時、小論文の答案を読んで「ゼロから育てなければいけない」という印象を持ちました。しかし石川くんは、その課題を正面から

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