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東京都立富士森高等学校 推薦入試「作文」対策｜過去問・解答例・合格のポイント
こんにちは、スカイ予備校の五十嵐です。今回は、東京都八王子市にある東京都立富士森高等学校の推薦入試「作文」対策について、令和4〜6年度の過去問データをもとに徹底解説します。富士森高校の推薦入試を受験予定の中学生のみなさん、ぜひ最後まで読んで合格に役立ててください。
1. 推薦入試の概要
東京都立富士森高等学校の推薦入試では、「作文」が課されます。試験時間は50分・600字で、与えられたテーマと語群をもとに自分の考えをまとめる形式です。選抜には調査書（内申点）・面接・作文の結果が総合的に用いられますが、作文は自分の考えや意欲を直接アピールできる重要な試験です。しっかりと対策して臨みましょう。
富士森高校の作文は、毎年「社会的なテーマ」と「語群から選ぶ力」を組み合わせた構成になっています。語群にはいくつかの「身に付けたい力」が並んでいて、その中から一つ選び、①選んだ理由、②高校生活での取り組みの2点を書くスタイルが定着しています。テーマは現代社会と中学生・高校生の生活に密接に関わるものが多く、日頃から社会問題に関心を持っておくことが大切です。
推薦入試に向けた準備としては、作文の構成力と具体性が特に重要です。「なぜその力が必要か」という理由と「どう行動するか」という具体的な取り組みの両方を、限られた字数の中でバランスよく書けるよう練習しておきましょう。
2. 出題傾向と対策（令和4〜6年度）
令和4〜6年度の出題を振り返ると、毎年共通している特徴が見えてきます。まず、テーマはその年の社会的な話題と絡めて設定されています。令和4年度は「お互いに生活しやすい社会」、令和5年度は「AIと人間の共存」、令和6年度は「成年年齢の18歳引き下げ」と、時事的な文脈の中で問われています。
次に、語群の構成を見ると、「他者との協力・思いやり」「粘り強さ・継続力」「客観的・分析的思考」「多様性の尊重」など、似たカテゴリーのキーワードが繰り返し登場しています。つまり、語群のキーワードはある程度パターン化されているため、事前にどの力についても自分なりの考えと具体例を用意しておくと非常に有効です。
また、構成面では「理由→具体的な取り組み」という2段落構成が定着しています（令和6年度では明示的に2段落構成が指定されています）。答案全体の流れとしては、「①社会的背景・選んだ理由 → ②高校生活での具体的な行動」という骨格を守ることが合格答案の基本です。
対策のポイントをまとめると、「①時事テーマへの関心を持つ」「②語群のキーワードに対して自分の言葉で理由が言えるようにする」「③具体的な部活動・学校行事・委員会活動などの経験と結びつける」の3点です。これらを意識して繰り返し書く練習をしましょう。
3. 令和6年度 問題・解答例・勝てるポイント
問題
令和４年４月から成年（成人）年齢が１８歳に引き下げられました。そのため、あなたが高校３年生の時に成人として認められることとなりますが、その時までにどのような能力を身に付けていきたいですか。あなたの考えを２段落構成で書いてください。１段落目には、下の語群から身に付けたい力を一つ選び、それを選んだ理由を書き、２段落目には、高校生活でその力を身に付けるために、何をどのように取り組みたいかを具体的に書いてください。（600字）
【語群】
・粘り強く取り組む力 ・ルールや約束を守る力
・物事を客観的に分析する力
・多様な価値観を認め合う力
・他者を思いやり協力する力
解答例
私が18歳で成人となるまでに身に付けたい力は、「物事を客観的に分析する力」である。成年年齢の引き下げにより、高校3年生になると同時に、クレジットカードの契約やローンの締結など、さまざまな法律行為を自分の判断で行えるようになる。これは自由が広がる一方で、悪質な業者による詐欺や不当な契約トラブルに巻き込まれるリスクも高まることを意味する。そのようなリスクから自分を守るためには、目の前の情報を感情に流されずに正確に読み取り、冷静に判断する力が不可欠だと考える。また、社会人として自立して生きていく上でも、物事の本質を見極め、根拠をもって判断できる力は、あらゆる場面で求められる基礎的な能力だと思う。だからこそ、私はこの力を意識的に磨いていきたい。
高校生活でこの力を身に付けるために、私は次の二つのことに取り組みたいと考えている。一つ目は、授業での学習に主体的に取り組むことだ。特に、データや資料を読み解く場面では、「なぜそうなるのか」という問いを常に意識し、自分なりの解釈を言語化する習慣をつけたい。二つ目は、ニュースや新聞を毎日確認し、社会問題について自分の意見を持つ練習をすることだ。複数の情報源を比較することで、一方的な見方に偏らない視点を養えると考えている。これらの積み重ねを通じて、18歳という節目に向けて、自分の判断に責任を持てる成人としての土台を着実に築いていきたい。
勝てるポイント
- 「なぜその力が必要か」の理由として、成年年齢引き下げという具体的な社会的背景を第1段落で明確に示すことが重要です。単に「大切だから」ではなく、社会の変化と結びつけて論じましょう。
- 第2段落では、「授業」「部活動」「委員会活動」「読書・新聞」など、高校生活に即した具体的な行動を書きましょう。抽象的な表現は評価が下がります。
- 2段落構成が明示されているため、段落の切り替えを明確にし、それぞれの段落で書くべき内容（理由／取り組み）を混在させないことが大切です。
- 語群の中から選んだ力の名称を冒頭に明示することで、読み手に伝わりやすい構成になります。
4. 令和5年度 問題・解答例・勝てるポイント
問題
人間とＡＩ（人工知能）が共存する時代が来ています。このような社会で生きていくために身に付けたい力を、下の【語群】から一つ選び、選んだ理由を書いてください。また、その力を身に付けるために、高校生活で何をどのように取り組んでいきたいか、具体的に書いてください。（600字）
【語群】
・継続して学ぶ力
・他者と協働できる力
・疑問をもち考え抜く力
・目的を設定し行動する力
解答例
私がAIと共存する社会を生きるために身に付けたい力は、「疑問をもち考え抜く力」である。AIは膨大なデータをもとに瞬時に答えを導き出すことができる一方で、「なぜそうなのか」を本質から問い直す力は、現時点では人間にしか持ち得ないと考える。AI技術が社会に浸透するほど、私たちはその出力した情報を無批判に受け入れてしまうリスクがある。だからこそ、AIが提示した答えに対しても「本当にそうか」「別の視点はないか」と問い続ける姿勢が重要だと思う。また、社会の変化が速くなればなるほど、過去の常識が通じない場面も増える。そうした場面で対応するためには、自ら問いを立て、粘り強く答えを探し続ける力こそが、人間としての強みになると私は考える。
この力を高校生活で身に付けるために、私は二つのことを実践したいと考えている。一つ目は、授業で習った内容について「なぜそうなるのか」を自分の言葉で説明できるまで考える習慣をつけることだ。ノートに「疑問メモ」を作り、わからないことをそのままにしない姿勢を大切にしたい。二つ目は、討論やグループワークの場で自分の意見を積極的に発言し、他者の考えとぶつかり合う経験を積むことだ。異なる意見に触れることで、自分の考えを深める機会が生まれると考えている。AIに頼りきるのではなく、自ら考え続ける力を高校3年間で着実に育てていきたい。
勝てるポイント
- 「AIと人間の共存」というテーマに対して、AIのメリット・デメリットを踏まえた上で選んだ力の意義を述べると、論理的な印象を与えられます。
- 「AIにはできて人間にはできないこと」「人間にしかできないこと」という対比の視点を入れると、テーマに即した説得力のある答案になります。
- 取り組みの内容は、できるだけ「いつ・どこで・どのように」が具体的にイメージできる書き方を心がけましょう。「努力したい」「頑張りたい」だけでは字数を埋めても評価は高まりません。
5. 令和4年度 問題・解答例・勝てるポイント
問題
あなたは、「お互いに生活しやすい社会」を実現するために、富士森高校でどのような力を身に付ける必要があると思いますか。下の【語群】から身に付けたい力を一つ選び、選んだ理由を書いてください。また、選んだその力を高校生活でどのように生かしていきたいか、具体的に書いてください。（600字）
【語群】
・物事を客観的に捉える力
・何事にも最後まで取り組むことができる力
・他者を思いやる力
・何事にも積極的に取り組む力
・他者と協力できる力
解答例
私が「お互いに生活しやすい社会」を実現するために必要だと考える力は、「他者を思いやる力」である。現代社会では、価値観や生活環境、文化的背景が異なるさまざまな人々が共に暮らしている。そのような社会において、自分の都合や考えだけを優先してしまうと、知らないうちに誰かを傷つけたり、排除してしまったりすることがある。一方で、相手の立場に立って物事を考える習慣があれば、些細な言葉遣いや行動の選択が変わり、周囲の人が過ごしやすい環境を作ることにつながると思う。また、思いやりのある行動は、受け取った相手にも同じ意識が広がりやすく、社会全体の雰囲気をより良くする力を持つと私は考える。だからこそ、この力こそが共生社会の根本にある大切な能力だと思う。
富士森高校の高校生活でこの力を生かすために、私はまず学校行事や部活動の場で積極的に仲間と関わりたいと考えている。たとえば、体育祭や文化祭の準備では、自分の意見を主張するだけでなく、苦手なことや体力に差がある仲間にも配慮しながら役割分担を考えることで、全員が参加しやすい環境づくりを実践したい。また、授業のグループ活動でも、発言が少ない人に声をかけたり、意見を引き出す役割を担ったりすることで、思いやりを日常の中に落とし込んでいきたい。こうした小さな積み重ねを通じて、将来の社会でも誰もが生活しやすい環境を作れる人間に成長したいと思う。
勝てるポイント
- 「お互いに生活しやすい社会」という問題の文言を、答案の中で意識的に使うことで、テーマとのつながりが明確になります。
- 令和4年度は「高校生活でどのように生かしていきたいか」という問い方です。「身に付けるための取り組み」ではなく、「すでに持っている（または持とうとしている）力をどう活用するか」という視点で書くと、問いへの答えとして正確になります。
- 学校行事・部活動・授業内のグループワークなど、富士森高校の高校生活に直結した場面を具体的に挙げることで、「この学校で学びたい」という意欲も伝わります。推薦入試の作文では、志望校への入学意欲も見られているということを忘れないでください。
まとめ：富士森高校の作文対策、総仕上げのアドバイス
富士森高校の推薦作文は、「社会的テーマ × 語群から選ぶ力 × 高校生活での具体的な行動」という構成が3年間一貫して続いています。この形式は比較的対策が立てやすく、準備をしっかりした受験生とそうでない受験生の差が出やすい試験でもあります。今回紹介した解答例を参考に、まず自分の言葉で書いてみることが最初のステップです。書いた作文は、学校の先生や塾の先生に添削してもらい、繰り返し練り直す作業を大切にしてください。
スカイ予備校では、富士森高校をはじめとする都立高校の推薦入試対策を個別に行っています。作文の添削指導や面接練習など、合格に向けたサポートを丁寧に提供しています。ご相談はお気軽にどうぞ。みなさんの合格を心から応援しています。
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