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東京都立東村山西高等学校 推薦入試 作文対策｜過去問・解答例・傾向と対策
推薦入試の概要
東京都立東村山西高等学校の推薦入試では、作文が50分・540字以上600字以内という形式で出題されます。字数の幅が60字と非常に狭く設定されており、書きすぎても書かなさすぎてもいけません。書き出しや改行時の空白、句読点、かぎかっこなどもすべて字数に含まれる点に注意が必要です。事前にしっかりと字数感覚を身につけておくことが合格への第一歩です。
この学校の作文の最大の特徴は、毎年「自分で考えて行動できる人」という学校の教育理念が問題文に明示されている点です。つまり出題者は、受験生がこの理念をどれだけ理解し、自分の言葉で体現できるかを見ています。問題は必ず複数の手順（①②③）に分かれており、経験→分析→展望という構成で書かせる形式が定着しています。単なる体験作文ではなく、「自己分析力」と「論理的思考力」の両方が問われる点が難しさの源です。
難易度としては、都立推薦入試の中では標準〜やや高めに位置します。テーマ自体は身近な話題ですが、複数の手順を字数制限内にバランスよく収めながら、かつ論理的に書く必要があるため、練習なしに高得点を取ることは難しいです。スカイ予備校では、構成メモを作ってから書き始める習慣を強くすすめています。下書きなしに書き始めると、手順③まで書いたときに字数オーバーになるケースが非常に多いからです。
出題傾向と対策（令和4〜6年度）
令和4〜6年度の3年間を振り返ると、いくつかの共通した傾向が見えてきます。まず形式面では、毎年3つの手順（①②③または①②）で構成されており、「経験を述べる→分析・考察する→未来への展望を語る」という三段構成が一貫していることがわかります。令和6年度のみ手順が①②の2段階ですが、内容的には「経験→リーダー論・自己展望」という流れで、やはり同じ構造です。この形式に慣れることが対策の基本中の基本です。
テーマ面では、「協力・チームワーク」「人間関係の悩み」「失敗経験」「目標設定」「リーダーシップ」といったキーワードが登場しています。共通しているのは、すべてのテーマが「自分で考えて行動できる人」という学校の教育理念に直結しているという点です。つまり、この理念を常に念頭に置き、「私はこのような経験を通じて、自分で考えて行動する力を身につけた・身につけようとしている」という軸で書くことが高得点への近道です。
対策として最も効果的なのは、中学3年間の自分の経験を「ネタ帳」としてまとめておくことです。部活動・学校行事・委員会活動・勉強・友人関係など、複数のエピソードを準備しておけば、どんなテーマが出ても対応できます。特に「失敗したこと・悩んだこと・工夫したこと」を中心にエピソードを掘り起こしておきましょう。成功体験だけでは深みのある作文になりません。
字数管理の具体的なコツとして、手順①に約200字、手順②に約150〜200字、手順③に約150〜200字を割り当てるイメージで構成メモを作ることをおすすめします。手順ごとに書くべき内容を箇条書きでメモしてから本文を書き始めると、540〜600字という狭い字数帯に収めやすくなります。
令和6年度
問題
- 試験時間：50分
- 字数：540字以上600字以内（書き出し・改行の空白、句読点、「 」も字数に含む）
- 前提：本校では「自分で考えて行動できる人」を育てる教育活動に取り組んでいます。
- ① あなたが今までに他の人と協力して目標に向かって取り組んできたことについて、その目標を明確にしたうえで、あなたの経験やそこで工夫したことを具体的に書きなさい。
- ② 今まで述べたあなたの経験に基づいて、学校生活における行事や学習活動でのリーダーは、どのような人がふさわしいか簡潔に述べなさい。その上で、あなた自身がそのようなリーダーとなるために、今後の高校生活でどのような力を伸ばしていきたいか、具体的に書きなさい。
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解答例
私が中学2年生のとき、合唱コンクールでクラス全員が心を一つにして歌い、最優秀賞を取るという目標に向かって取り組みました。最初は練習に積極的でないクラスメートも多く、まとまりがありませんでした。そこで私は、練習の前に全員が意見を言える場を設けることを提案しました。「どんな合唱にしたいか」を一人ひとりが話し合うことで、全員が当事者意識を持てるように工夫したのです。その結果、練習への参加意欲が上がり、本番では最優秀賞を受賞することができました。
この経験から、私はリーダーとは「全員の声を聞き、それぞれの力を引き出せる人」がふさわしいと考えます。自分だけが頑張るのではなく、仲間一人ひとりの強みを把握し、チームとして動ける環境を作れる人こそ、真のリーダーだと思います。高校生活では、まず相手の話を丁寧に聞く傾聴力を伸ばしたいと考えています。また、意見が対立したときに双方の立場を理解しながら解決策を提案できる調整力も身につけたいです。自分で考えて行動するだけでなく、周囲も動かせるリーダーを目指して、東村山西高校での3年間を過ごしていきたいと思います。
※上記解答例の文字数は約560字です。
勝てるポイント・アドバイス
- 手順①では「目標を明確に」と指示されています。「最優秀賞を取る」「〇〇大会で3位以内に入る」など、具体的な目標を冒頭に示しましょう。漠然と「頑張った」と書くだけでは評価されません。
- 手順②は2つのパートに分かれています。「リーダー像の定義」と「自分が伸ばしたい力」の両方をバランスよく書くことが必要です。手順②だけで字数の半分近くを使う意識を持ちましょう。
- 手順①の経験と手順②のリーダー論に一貫性を持たせることが最重要です。「協力して目標を達成した経験」から「こんなリーダーが必要だと気づいた」という流れを作ると、説得力が格段に増します。
令和5年度
問題
- 試験時間：50分
- 字数：540字以上600字以内
- 前提：「自分で考えて行動する」ことは、「過去の経験を振り返り、未来をつくること」も含まれます。
- ① 今までの生活を振り返り、人間関係で悩んだ経験について書きなさい。
- ② ①について、「なぜそのようなことが起きたのか」など、そのときに学んだことを分析しなさい。
- ③ 最後に、将来の夢や目標に向けて、②で考えたことをどのように生かしていくのか書きなさい。
解答例
中学1年生のとき、仲の良かった友人と意見が食い違い、数週間ほどほとんど口をきかない状態が続いたことがあります。きっかけは文化祭の準備中、私が友人に「こうした方がいい」と強く主張したことでした。友人は自分のやり方を否定されたと感じ、関係がぎこちなくなってしまいました。
この経験を振り返ると、私には「自分の意見が正しい」と思い込み、相手の考えや気持ちに寄り添う視点が欠けていたと気づきました。なぜそのようなことが起きたかというと、私が「良い結果を出すこと」だけを優先し、「相手がどう感じるか」を考えていなかったからです。この出来事から、意見を伝える前にまず相手の話をしっかり聞くことの大切さを学びました。
将来、私は保育士になりたいと考えています。子どもたちや保護者の方と信頼関係を築くためには、相手の気持ちを理解しながらコミュニケーションを取る力が不可欠です。この経験から得た「傾聴する姿勢」を高校生活の中でも意識し続けることで、多様な人と信頼関係を築ける自分へと成長していきたいと思います。自分で考えて行動するだけでなく、周りの人を大切にしながら前進できる人間を目指します。
※上記解答例の文字数は約550字です。
勝てるポイント・アドバイス
- 手順①の「人間関係で悩んだ経験」は、重大なトラブルでなくても構いません。「友人との意見の食い違い」「グループでの孤立感」「先輩との関係」など、日常的な場面から選んでOKです。ただし、具体的な場面・状況を示すことが必須です。
- 手順②の「分析」が最も差のつくパートです。「なぜそうなったか」の原因を、自分の内側に求めて書けているかどうかが評価のポイントです。「相手が悪い」という書き方は避けましょう。
- 手順③では「将来の夢や目標」と「②で学んだこと」の両方を必ず結びつけてください。夢だけを語って終わる受験生が多いですが、②との連動がなければ減点対象になります。
令和4年度
問題
- 試験時間：50分
- 字数：540字以上600字以内
- 前提：「自分で考えて行動する」ことを心にとどめて書きなさい。
- ① あなたが高校入学後に達成したい目標を一つ挙げなさい。
- ② 自分のこれまでの失敗経験を挙げなさい。それは、どうして失敗したのか、その理由を書きなさい。
- ③ ②を踏まえた上で、①の目標を達成するために、どのように工夫して取り組みますか。あなたの考えを書きなさい。
解答例
私が高校入学後に達成したい目標は、英語検定2級に合格することです。将来は国際的な仕事に携わりたいという夢があり、英語力を高めることが最初の一歩だと考えています。
しかし中学2年生のとき、英語検定3級に挑戦して不合格になった経験があります。試験の2週間前から勉強を始めたものの、単語の暗記だけを繰り返し、リスニングや長文読解の練習をほとんどしませんでした。結果として、リスニングで大きく得点を落としてしまいました。失敗の原因は、「何を・どれくらい・どのように勉強するか」を自分で計画せず、ただ闇雲にやっていたことだと思います。
この失敗を踏まえ、英語検定2級の合格に向けては、まず試験日から逆算して月ごとの学習計画を立てます。単語・文法・リスニング・長文読解の4分野に学習時間を均等に振り分け、週ごとに進捗を確認しながら計画を修正していく方法で取り組みます。また、定期的に模擬試験を解いて自分の弱点を把握し、その部分を重点的に補強するようにします。自分で考えながら計画を立て、やり方を改善し続けることで、目標を必ず達成したいと思います。
※上記解答例の文字数は約555字です。
勝てるポイント・アドバイス
- 手順①の「目標」は具体的であるほど良いです。「英語をがんばりたい」ではなく「英語検定2級に合格する」「全国大会に出場する」のように、明確な目標を設定しましょう。目標が曖昧だと手順③も曖昧になってしまいます。
- 手順②の「失敗経験とその原因」は、この作文全体の核心部分です。失敗の原因を「準備不足」「計画性のなさ」「他者任せにしていた」など、自分の行動レベルで分析できている受験生は高く評価されます。「運が悪かった」「体調が悪かった」などの外的要因のみに帰着させるのはNGです。
- 手順③では「工夫」が明確に書かれているかどうかがポイントです。「頑張ります」だけでは不十分で、「何を・どのように変えるのか」という具体的な行動を述べることが求められています。手順②の失敗原因と手順③の工夫が対になるよう意識して書きましょう。
まとめ｜東村山西高校の作文で合格するために
東村山西高校の推薦作文は、3年間一貫して「自分で考えて行動できる人」という教育理念に基づいたテーマが出題されています。経験を語り、そこから学んだことを分析し、未来への展望を語るという三段構成を身につけることが合格への最短ルートです。また、540〜600字という字数帯に収めるためには、必ず構成メモを作ってから書き始める習慣を今から練習しておきましょう。
スカイ予備校では、推薦入試の作文・小論文対策を個別指導で行っています。過去問を使った実践練習から、添削指導、構成の立て方まで丁寧にサポートします。東村山西高校の推薦入試を目指す受験生の皆さん、ぜひお気軽にご相談ください。
※本記事の内容は、東京都教育委員会ホームページの情報を基に作成しています。
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