【一般入試・前期】愛媛大学医学部看護学科の小論文過去問題と対策｜スカイ予備校

愛媛大学医学部看護学科の概要

愛媛大学医学部看護学科は、看護専門の学部で、高度な看護実践と専門知識の習得に焦点を当てています。学科では臨床実習や実践的なスキルの養成が重要視され、学生は臨床現場での実務経験を積みながら看護の専門性を磨きます。また、医療倫理や患者の安全に関する教育も提供され、看護職の倫理観強化が行われます。愛媛大学は高い教育水準を維持し、最新の医療技術と研究にアクセスする機会を提供し、学生が高品質な看護ケアを提供する能力を養います。学科は地域と連携し、地域社会への貢献も重視しています。

愛媛大学医学部看護学科・小論文入試の傾向と特徴

愛媛大学医学部看護学科の小論文入試は、単なる「作文力」を問うものではありません。課題文読解能力・語彙力・論理的思考力・自己表現力という四つの力を総合的に測る、非常に密度の高いテストです。以下に、過去問を分析して見えてきた主要な傾向と特徴をまとめます。

①課題文は医療・看護・社会問題に直結したテーマが連続

出典を見ると、「認知症ケアの倫理」「喪失とグリーフケア」「医療ケアの現象学」「ネット上の誹謗中傷と正義感」「東日本大震災における死と悼み」など、いずれも看護師・医療従事者として避けて通れない社会的・倫理的テーマが選ばれています。単に医療知識があれば解けるというわけではなく、現代社会への深い関心と人文的教養が求められます。受験生は日頃から新書・新聞・医療系ニュースに幅広く触れておくことが必須です。

②設問は多設問形式で、漢字・読み・本文要約・自己体験記述の組み合わせ

毎年ほぼ共通しているのが、①漢字の読み書き、②本文内容の説明・要約、③自身の体験を絡めた記述、という三層構造の設問構成です。字数は40字から200字まで細かく設定されており、字数に応じた情報量の調節が求められます。「文中の言葉を用いて」という指示が多く、課題文の正確な読解なしには得点できない仕組みになっています。

③試験時間60分・合計100点・配点1000〜1200点中の100点

試験時間は60分で設問数は5〜7問と多め。限られた時間内で複数の設問を処理する「時間配分力」も重要な実力の一つです。配点は全体の約8〜10%程度であり、合否に直結する重要科目です。特に自己体験記述の設問（設問7など）は差がつきやすいポイントです。

④テーマの深層に「人間の尊厳・倫理・ケアの本質」がある

認知症ケア・グリーフケア・レジリエンス・ネット上の正義感など、テーマは毎年変わりますが、底流にあるのは常に「人間とどう向き合うか」という問いです。看護師としての姿勢・倫理観・共感力が問われており、表面的な知識の暗記では対応できません。

愛媛大学医学部看護学科・小論文対策のポイント

ポイント①：漢字・語彙力は必ず得点源にする

毎年必ず出題される漢字の読み書き問題は、確実に満点を取りにいく部分です。医療・看護系の新書を中心に読み、専門用語・人文系語彙（例：自粛、レジリエンス、マジョリティ、査読など）に慣れておきましょう。漢字ドリルだけでなく、文脈の中で語彙を覚えることが実践的な対策になります。

ポイント②：「文中の言葉を用いて」指示に慣れる訓練をする

愛媛大学看護学科の設問の多くに「文中の言葉を用いて」という条件がつきます。これは、自分の言葉で自由に書けばよいのではなく、課題文の論旨を正確に把握した上で、適切なキーワードを引用・再構成して答える能力が問われています。練習方法としては、課題文を読んだ後に傍線を引き、「筆者の主張のコア」を抜き出すトレーニングが効果的です。

ポイント③：字数制限に応じた情報量の調整力を身につける

40字・60字・80字・100字・150字・200字と、設問ごとに字数が異なります。40字なら「一文で核心だけ」、100字なら「理由を一つ加える」、200字なら「具体例と自分の視点を含める」というように、字数別の「型」を習得しておくことが時間内に全設問を解答するための鍵です。スカイ予備校のSKYメソッドでは、この字数別テンプレートを徹底的に練習します。

ポイント④：自己体験記述は「構造化」して書く

「あなたの体験を用いて200字以内で記述しなさい」という設問は、毎年のように登場します。ここで多くの受験生が「エピソードを書いただけ」で終わってしまい、得点を落とします。正しい書き方は、①体験の概要（何があったか）→②その際に感じたこと・考えたこと→③そこから得た学びや看護職への志との接続、という三段構成です。体験を事前にいくつかストックし、どのテーマにも応用できるように整理しておきましょう。

ポイント⑤：医療倫理・グリーフケア・レジリエンスなどの基礎知識を入れる

過去問のテーマを分析すると、「認知症ケア」「喪失・悼み」「医療ケアの現象学」「ネット社会と正義」「災害と死者への向き合い方」というキーワードが浮かび上がります。これらは看護学の基礎概念とも深くつながっており、事前にインプットしておくことで課題文の読解スピードが格段に上がります。新書一冊を精読する習慣をつけることが最良の対策です。

愛媛大学医学部看護学科・小論文過去問題一覧

2022年前期　60分　500字　100点/1200点

[出典] 金菱清者「私の夢まで,会いに来てくれた〜3.11亡き人とのそれから〜」(朝日文庫,2021年)

• （設問1）下線部(ア)〜(エ)（傲慢,コドウ,シュウライ,ギャッコウ）について、カタカナは漢字で,漢字はその読みをひらがなで書きなさい。
• （設問2）下線部①の「第二の死を迎えさせられてしまう」とは,どういうことか。文中の内容から100字以内で説明しなさい。
• （設問3）下線部の「過去を現在進行形にする」とは,どういうことか。60字以内で説明しなさい。
• （設問4）下線部の「孤立”夢”援」の存在とはどのようなことか。140字以内で記述しなさい。
• （設問5）筆者はなぜ,下線部④の「復興に対する明確なアンチテーゼとなる」と述べているのか、その理由を本文の全体の内容から考えて200字以内で説明しなさい。

2021年前期　60分　490字ほか　100点/1200点

[出典] 山口真一著「正義を振りかざす「極端な人」の正体」(光文社新書,2020年)

• 設問(1) 下線部ア〜ウ（自粛、馳せる,焼り）の読みを答えなさい。
• 設問(2) 下線部①〜③（カジョウ,ノウドウ,フキュウ）のカタカナを漢字で書きなさい。
• 設問(3) 下線部Aの「マジョリティ」の反対を意味する言葉を日本語で書きなさい。
• 設問(4) 下線部Bの「当たり前の道徳心」とは何か。文中の言葉を用いて40字以内で答えなさい。
• 設問(5) 下線部C「査読（他の研究者による審査）では,たいてい大量の批判」の査読による批判と誹謗中傷とは何が違うのか。150字以内で説明しなさい。
• 設問(6) 下線Eにある「ディスカッションを教育現場にもっと取り入れ」ることで,作者はどのようなことを期待しているか,文中の言葉を用いて100字以内で説明しなさい。
• 設問(7) 下線部Dの「相手を尊重して批判する」というあなたの体験を,200字以内で記述しなさい。

2020年前期　60分　400字ほか　100点/1000点

[出典] 坂口幸弘著「喪失学「ロス後」をどう生きるか?」(光文社新書,2019年)

• 設問(1) 下線部①〜⑤（ギセイ,ジンケンシンガイ,ケイビな,モサク,ジココウテイカン）のカタカナを漢字に直しなさい。
• 設問(2) 下線部B「くまはじぶんの家のとびらに、なかからかぎをかけました。」の理由を文中の言葉を用いて80字以内で説明しなさい。
• 設問(3) 下線部C「つらい思いをしている人」に周囲の人はどのように接するのが望ましいのか。またその理由を文中の言葉を用いて80字以内で説明しなさい。
• 設問(4) 下線部D「レジリエンス」とは何か。文中の言葉を用いて40字以内で説明しなさい。
• 設問(5) レジリエンスとは反対の意味をあらわす単語を日本語で書きなさい。
• 設問(6) 下線部E「未来志向」をあらわす記述を,文中から抜粋しなさい。
• 設問(7) あなたが有するレジリエンスについて,日常生活の場面を踏まえて200字以内で説明しなさい。

2019年前期　60分　350字　100点/1000点

[出典] 榊原哲也著「医療ケアを問いなおす 患者をトータルにみることの現象学」(ちくま新書,2018年)

• 設問(1) 下線部①にある著者が述べる「意味」について,本文中の言葉を用いて90字以内で説明しなさい。
• 設問(2) 下線部②「これらの[意味]ないし方向性は…経験されうるということである。」について,自身の体験を用いて100字以内で説明しなさい。
• 設問(3) 著者の考える「疾患」と「病」の違いについて,本文中の言葉を用いて100字以内で説明しなさい。
• 設問(4) 下線部③「十分な医療ケア」を展開するために、私たちはどのようにすればよいか、本文中の言葉を用いて60字以内で説明しなさい。

2018年前期　60分　470字ほか　100点/1000点

[出典] 諏訪さゆり著「あらためて認知症ケアの倫理を考える」(「老年看護学」第20巻第2号,2016年)

• 設問(1) 下線部①〜⑤（シェン,ヘンケン,ギャクタイ,クノウ,アンド）を漢字に直しなさい。
• 設問(2) 下線部⑥「他者が認知症の人を・・関心の低さの表れだといえるのではないだろうか」について,文中の言葉を用いて具体的に150字以内で説明しなさい。
• 設問(3) 下線部⑦「認知症の人の意思決定能力は歴然と変化する」の理由について,文中の言葉を用いて150字以内で説明しなさい。
• 設問(4) 下線部⑧「relationship-centred-care」をどのように捉えたか、150字以内で説明しなさい。
• 設問(5) 下線⑨「新たなステージ」とは,どういうことを言っているのか、20字以内で答えなさい。

2026年度予想問題（スカイ予備校オリジナル）

過去の出題傾向を徹底分析し、2026年度入試に向けた予想問題を作成しました。本番さながらに取り組んでみてください。試験時間60分・合計500字程度を目安にしてください。

【課題文】

　看護の現場では、「共感」と「同情」を区別することが求められる。同情とは、相手の苦しみを見て「かわいそうだ」と感じることであり、自分と相手の間に明確な距離がある状態を指す。一方で共感とは、相手の内側に立ち、その人が感じている感情や体験をできる限り自分のこととして受け取ろうとする姿勢である。

　共感は、患者が「理解された」と感じるために不可欠な要素であるが、同時にケアを提供する側にとって大きな精神的負担を生む可能性もある。看護師が患者の苦しみに深く共感し続ければ、いわゆる「共感疲労」（compassion fatigue）に陥るリスクがある。これは、他者の苦痛に繰り返しさらされることで、援助者自身が感情的・身体的に消耗してしまう状態である。

　共感疲労を防ぐためには、共感と自己保護のバランスを保つことが重要であり、そのためには援助者自身が自己の感情を適切に認識し、ケアを受ける側だけでなく自分自身をもケアする視点を持つことが不可欠である。看護師が自らの心身の状態に敏感であることは、患者へのより質の高いケアの提供にも直結する。

　現代の医療現場では、慢性的な人手不足や長時間労働が常態化しており、看護師が自己のケアに充てる時間は極めて限られている。しかし、この問題は個人の努力だけで解決できるものではなく、組織・制度的な支援体制の整備が急務である。（約350字）

【設問】

• （設問1）下線部「共感疲労（compassion fatigue）」とはどのようなことか、文中の言葉を用いて80字以内で説明しなさい。
• （設問2）看護師が「共感」と「自己保護」のバランスを保つことの重要性について、あなた自身の考えや体験を踏まえて200字以内で述べなさい。

予想問題・解答例

設問1 解答例（80字以内）

共感疲労とは、援助者が患者の苦痛に繰り返しさらされることで、感情的・身体的に消耗してしまい、他者へのケア能力が著しく低下してしまう状態のことである。（75字）

設問2 解答例（200字以内）

看護師は患者に深く共感することで信頼関係を築けるが、共感し続けることで自身が精神的に疲弊するリスクも伴う。私はボランティア活動で介護施設の高齢者と接した際、利用者の孤独感に強く引き込まれ、活動後に強い消耗感を覚えた経験が

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