【一般入試・前期】愛媛大学医学部看護学科の小論文過去問題

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愛媛大学医学部看護学科の概要

愛媛大学医学部看護学科は、看護専門の学部で、高度な看護実践と専門知識の習得に焦点を当てています。学科では臨床実習や実践的なスキルの養成が重要視され、学生は臨床現場での実務経験を積みながら看護の専門性を磨きます。また、医療倫理や患者の安全に関する教育も提供され、看護職の倫理観強化が行われます。愛媛大学は高い教育水準を維持し、最新の医療技術と研究にアクセスする機会を提供し、学生が高品質な看護ケアを提供する能力を養います。学科は地域と連携し、地域社会への貢献も重視しています。

2022年前期 60分 500字 100点/1200点

[出典] 金菱清者「私の夢まで,会いに来てくれた〜3.11亡き人とのそれから〜』(朝日文庫,2021年)

(設問1) 下線部(ア)〜(エ)(傲慢,コドウ,シュウライ,ギャッコウ)について、カタカナは漢字で,漢字はその読みをひらがなで書きなさい。
(設問2) 下線部①の第二の死を迎えさせられてしまうとは,どういうことか。文中の内容から100学以内で説明しなさい。
(設問3)下線部の「過去を現在進行形にする」とは,どういうことか。60字以内で説明しなさい。
(設問4) 下線部の「孤立”夢”援」の存在とはどのようなことか。140字以内で記述しなさい。
(設問5) 筆者はなぜ,下線部④の復興に対する明確なアンチテーゼとなると述べているのか、その理由を本文の全体の内容から考えて200字以内で説明しなさい。

2021年前期 60分 490字ほか 100点/1200点

[出典] 山口真一緒「正義を振りかざす「極端な人」の正体」(光文社新書,2020年)

設問(1) 下線部ア〜ウ(自粛、馳せる,焼り)の読みを答えなさい。
設問(2) 下線部①〜③(カジョウ,ノウドウ,フキュウ)のカタカナを漢字で書きなさい。
設問(3) 下線部Aの「マジョリティ」の反対を意味する言葉を日本語で書きなさい。
設問(4) 下線部Bの「当たり前の道徳心」とは何か。文中の言葉を用いて40字以内で答えなさい。
設問(5) 下線部C「査読(他の研究者による審査)では,たいてい大量の批判」の査読による批判と誹謗中傷とは何が違うのか。
150字以内で説明しなさい。
設問(6) 下線Eにある「ディスカッションを教育現場にもっと取り入れ」ることで,作者はどのようなことを期待しているか,文中の言葉を用いて100字以内で説明しなさい。
設問(7) 下線部Dの「相手を尊して批判する」 というあなたの体験を,200字以内で記述しなさい。

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2020年前期 60分 400字ほか 100点/1000点

[出典] 坂口幸弘者「喪失学「ロス後」をどう生きるか?」(光文社新書、2019年)

設問(1) 下線部①〜⑤(ギセイ,ジンケンシンガイ,ケイビな.モサク,ジココウテイカン)のカタカナを選字に直しなさい。
設問(2) 下線部B「くまは じぶんの家のとびらに、なかからかぎをかけました。」の理由を文中の言葉を用いで80字以内で説明しなさい。
設問(3)下線部C「つらい思いをしている人」に周囲の人はどのように接するのが望ましいのか。またその理由を文中の言業を用いて80字以内で説明しなさい。
設問(4) 下線部D「レジリエンス」とは何か.文中の言葉を用いで40字以内で説明しなさい。
設問(5) レジリエンスとは反対の意味をあらわす単語を日本語で書きなさい。
設問(6) 下線部E「未来志向」をあらわす記述を,文中から抜粋しなさい。
設問(7) あなたが有するレジリエンスについて,日常生活の場面を踏まえて200字以内で説明しなさい。

2019年前期 60分 350字 100点/1000点

[出典]榊原哲也著「医療ケアを問いなおす 患者をトータルにみることの現象学」(ちくま新書、2018年)

設問(1) 下線部①にある著者が述べる「意味」について,本文中の言業を用いて90字以内で説明しなさい。
設問(2) 下緑部②「これらの[意味]ないし方向性は⋯-経験されうるということである。」について,自身の体験を用いて100字以内で説明しなさい。
設問(3) 著者の考える「疾患」と「病」の違いについて,本文中の言葉を用いて100字以内で説明しなさい。
設問(4) 下線部③「十分な医療ケア」を展開するために、私たちはどのようにすればよいか、本文中の言葉を用いて60字以内で説明しなさい。

2018年前期 60分 470字ほか 100点/1000点

[出典] 諏訪さゆり著「あらためて認知症ケアの倫理を考える」(「老年看護学」第20巷第2号、2016年)

設問(1) 下線部①〜⑤(シェン ヘンケン　ギャクタイ クノウアンド)を漢字に直しなさい。
設問(2) 下線部⑥「他者が認知症の人を・・関心の低さの表れだといえるのではないだろうか」について,文中の言葉も用いて具体的に150字以内で説明しなさい。
設問(3)下線部⑦「認知症の人の意思決定能力は歴然と変化する」の理由について,文中の言葉を用いで150字以内で説明しなさい。
設問(4)下線部⑧「relationship-centred-care」をどのように捉えたか、150字以内で説明しなさい。
設問(5)下線⑨「新たなステージ」とは,どういうことを言っているのか 、20字以内で答えなさい。

愛媛大学医学部看護学科の志望理由書や面接対策として理解を深めておくと良い事柄など

愛媛大学医学部看護学科への志望理由書や面接対策において次のことを確認しておくとよいでしょう。

愛媛大学医学部看護学科はここで学び、地元の健康ケアに貢献し、地域社会への責任を果たすことへの重要性や学科の高い教育水準と臨床実習への注力が、看護スキルの習得に不可欠であり、実務経験を通じての実践的なスキルを磨く機会も求めています。

また、最新の医療技術や研究へのアクセスが、看護の最新動向に適応できる力を育んだり、 医療倫理と専門知識を向上させ、患者の尊重と安全なケアを提供できる看護師として成長すること、そして、愛媛大学看護学科卒業後、高度な看護専門性を身につけ、患者の健康と幸福に貢献することなど。

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また、看護医療系を志す受験生にとっては大学入試が人生を決めるといっても過言ではありません。
まずは、今のうちに準備を整えることが重要です。

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