記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴27年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
２０２0年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となる。過去３年間で国公立大学合格８５名。
高１から入会者は国公立大学合格率９３％
高２から入会者は国公立大学合格率８６％
高３の4月から入会者は国公立大学合格率７３％。
スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
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校長五十嵐
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東京都立小金井北高等学校（小金井市）
令和６年度
小論文 50分
【小問１】 資料から、避難所の最大収容人数を問う問題。
※選択肢および数値記入
【小問２】 資料を基に、小金井市の減災目標の特徴について考える問題（80字以上-100字以内）
【小問３】 地域の防災に対して若い世代の役割を示した資料を基に、高校生になった自分がどのようなことができるかを述べる問題。（360字以上-400字以内）
令和５年度
小論文 50分
【小問１】 サンマの不漁の原因の一つとして、地球温暖化の影響の可能性を指摘する資料を読み、サンマが日本付近に来なくなった理由として考えられることを、資料「サンマの分布と回遊」「年平均海面水温の平均値との差の推移」等を基に説明する。（80字以上-100字以内）
【小問２】 水産物の不漁という問題に対して、持続可能な開発目標（SDGs）の観点からどのように考えるかを資料を基にして、キーワードを用いて説明する。（400字以上-500字以内）
令和４年度
小論文 50分
【小問１】 資料「エネルギー消費量の推移」「国別二酸化炭素排出量の変化」「年平均気温の変化」「海面水位の変化」を読み取り、二酸化炭素排出量と海面水位の変化の関係を、論理的に説明する。（180字以上-260字以内）
【小問２】 「世界の二酸化炭素排出量を減らすために、日本に住む私たちができること」について、資料「国別エネルギー供給源の割合」「国別二酸化炭素排出量割合と国民一人当たりの二酸化炭素排出量」から読み取れる問題点を挙げ、自分の考えを具体的に述べる。（400字以上-500字以内）
※本記事の内容は、東京都教育委員会ホームページの情報を基に作成しています。
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東京都立多摩科学技術高等学校 （小金井市）
令和６年度
実技検査 40分
【問】 中学校の授業や課外活動又は日常の生活などにおいて、興味・関心をもったことの中から一つ選び、タイトルを付けたプレゼンテーションシートを作成してください。
※30分間でプレゼンテーションシートを作成し、10分間でプレゼンテーション・質疑応答等を行う。
令和５年度
実技検査 40分
【問】 中学校の授業や課外活動又は日常の生活などにおいて、興味・関心をもったことの中から一つ選び、タイトルを付けたプレゼンテーションシートを作成してください。
※３０分間でプレゼンテーションシートを作成し、１０分間でプレゼンテーション・質疑応答等を行う。
令和４年度
実技検査 40分
【問】 中学校の授業や課外活動又は日常の生活などにおいて、興味・関心をもったことの中から一つ選び、タイトルを付けたプレゼンテーションシートを作成してください。
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※本記事の内容は、東京都教育委員会ホームページの情報を基に作成しています。
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