【総合型選抜入試】弘前大学 令和6年度小論文過去問題と概要

小論文過去問題

R6年度　人文社会科学部 文化創生課程　総合型選抜Ⅰ

【問】死者を悼む葬儀や供競は人間のみが行う営みといえます。葬儀やお墓（葬墓制）は時代や地域によって大きく異なります。現在．日本では葬墓制が大きく変わろうとしています。今後日本の葬墓制はどのように変化すると予想しますか。そのように予想する理由もあわせて800字以内で述べなさい。

R6年度　人文社会科学部 社会経営課程　総合型選抜Ⅰ

【問】社会全体に大きな利益が得られる代わりに、一部の人に大きな負担がかかるような政策が提案されたとします。あなたはこの案に賛成しますか反対しますか。その理由をあなたが想定している状況を示したうえで800字以内で述べなさい。

R6年度　教育学部 学校教育教員養成課程 初等中等教育専攻 小学校コース　総合型選抜Ⅱ

【問い】本資料における「2分の1成人式」がはらむリスクについて、あなたなりの言葉で1段落に要約しなさい(250~350字程度)。そのあとに、「2分の1成人式」以外のことで、「教育リスク」をはらんでいる学校教育にまつわる出来事や行事等について理由を含めて説明し、将来小学校教師になったときに、あなたがそのことに対してどのように向き合うのかについて書きなさい(自身の経験を含めてもよい)。全体で800字(25字×32行)以内で記述すること。

R6年度　医学部 保健学科 看護学専攻　総合型選抜Ⅱ

以下の(1)(2)について、合わせて800字以内で記述しなさい。
(1) 　以下の文章および図表から読み取れる、インターネットを利用した情報発信のメリット、およびデメリットについて、300字程度で述べなさい。
(2)　(1)を踏まえ、インターネットを活用して情報発信をする際の「匿名性と人権擁護」について、500字程度であなたの考えを述べなさい。

R6年度　医学部 保健学科 放射線技術科学専攻　総合型選抜Ⅱ

【問題】近年、患者の呼称に「様」を使用していた医療機関が、「さん」を使用するように見直す動きが広まっている。このことに対するあなたの考えを述べなさい。（制限字数：800字）

R6年度　医学部 保健学科 検査技術科学専攻　総合型選抜Ⅱ

【問題】科学が医学の進歩にとってこれまでどのような影響を及ぼしたかについて具体例を挙げ、今後科学に関する技術を医療分野においてどのように介入させるべきかあなたの考えを述べよ。（制限字数：800字）

R6年度　医学部 保健学科 理学療法学専攻　総合型選抜Ⅱ

【問題】
次に示す新聞記事は、認知症になった自分自身をモデルにした映画公開に関わる話題の中で語られた当事者のコメントの一部である。以下の文章を読んで、あなたの認知症に対する考えを述べよ。
(字数制限800字)

映画「オレンジ・ランプ」一認知症イメージ変えたい
出典:秋田魁新報「くらし一学ぶ」(2023年7月4日)掲載より抜粋 一部改変

R6年度　医学部 保健学科 作業療法学専攻　総合型選抜Ⅱ

R6年度　農学生命科学部 国際園芸農学科　総合型選抜Ⅰ

問1 図1と表1は日本と諸外国の食料自給率を比較したものである。これらの図表から読み取れる諸外国と比較したわが国の食料自給率の特徴と問題点について述べなさい(400字以内)。

問2. 上述の問1の内容を踏まえて、今後のわが国における食料自給率はどのような展開を示していくことが望ましいのか、あなたの考えとその根拠について述べなさい(400字以内)。

出典：農林水産省「食料自給率とは?」(https://www.maff.go.jp/j/zyukyu/zikyu_ritu/011.html)(2023年10月12日閲覧)

R6年度　農学生命科学部 食料資源学科　総合型選抜Ⅰ

問1
従来の品種改良、遺伝子組み換え、ゲノム編集の3つの方法について、それぞれの違いが分かるよう説明し、遺伝子組み換え食品の規制対象になるかならないかは、何で決まっているのか、について300字以内で説明せよ。
問2
ゲノム編集やゲノム編集食品の欠点を克服し、ゲノム編集食品を持続可能でよりよい社会の形成に利用するとしたら、あなたは、弘前大学農学生命科学部食料資源学科でどのようなことを学び考える必要があるか、500字以内で論ぜよ。

R6年度　農学生命科学部 地域環境工学科　総合型選抜Ⅰ

以下の文章を読み、各問に答えなさい。
農業者数の減少や高齢化を背景に、全国の田畑における耕地面積は、1961年の608.6万ヘクタールをピークに年々減少し、2022年では432.5万ヘクタールとなっており、国内農業の衰退が懸念されている。近年、経営規模の拡大などを積極的に行う農業者が増加しているが、営農技術の習得の難しさといった課題を抱えている。そこには、依然として人手に頼る作業や熟練者でなければできない作業が多く、人手の確保とともに、農作業の省力化や負担軽減が新規就農の促進にとって不可欠である。

問1. 図1より、ふだん仕事として主に自営農業に従事している農業従事者(基幹的農業従事者)の推移や現状を、グラフの数字を使って400字以内で説明しなさい。

問2. 農業従事者の減少や高齢化に対する対策の一つとして、ロボット、人工知能(AI)、情報通信技術(ICT) などの先端技術を活用した「スマート農業」を推進し、作業の自動化などを進めることが推進されている。図2から図5の資料から見出せるスマート農業の利点と問題点とを踏まえて、スマート農業を推進するために望まれる方策についてあなたの考えを400字以内で述べなさい
<問題文を作成するに当たって参考、抜粋、編集した公開資料>
農林水産省HP:令和4年耕地面積について(2022年10月)
(https://www.maff.go.jp/j/tokei/kekka_gaiyou/sakumotu/menseki/r4/kouti/index.html)

図2：水作におけるスマート農業のイメージ

図4：スマート農業に取り組んだ農業者の声②

図5：スマート農業に取り組んだ農業者の声③

図2から図5までの出典：農林水産省HP「スマート農業をめぐる情勢について」より引用・改変(https://www.maff.go.jp/j/kanbo/smart/attach/pdf/index-120pdf)

学部学科、コース

人文社会科学部

社会経営課程
社会経営課程では、自治体の政策立案の現場や民間企業の経営戦略、地域住民との協働による問題解決の場で、課題解決に主体的に関わることのできる人材を育成する。
①経済法律コースでは、経済学と法学の両分野にまたがる専門的・体系的知識の習得と実践的活用に重点を置き、自治体・関連団体などで活躍できる経済法律分野の専門家を育成する。
②企業戦略コースでは、経営学・会計学の専門知識をもとに、グローバル化が一層加速する現代において、世界的かつ地域的視点から地域産業の育成と発展に貢献できる人材を育成する。
③地域行動コースでは、社会学的手法による課題解決型学習を体験することにより、少子高齢化・過疎化・人口減少といった日本社会に共通する課題の発見・分析・解決などに寄与する人材を育成する。

教育学部

医学部

保健学科では、多様な医療ニーズに応えチーム医療を支えることのできる、医療・保健・福祉の現場で活躍できるスペシャリストを育成する。
①看護学専攻では、人間の尊厳に基づく看護を目標に、人間を理解し、問題解決へつなげる専門的な実践力を養う。
②放射線技術科学専攻では、基礎から高度な専門技術の応用まで、チーム医療の体験も交えながら実践力を磨く。
③検査技術科学専攻では、生命現象に関する総合的な理解に基づき、医学・医療における検査の基本と手法を学ぶ。
④理学療法学専攻では、体に障害のある人に対する基本動作能力の回復・維持、および健康な人に対する障害予防を目的とした専門的技術を提供できる理学療法士を養成する。
⑤作業療法学専攻では、心や体に障害のある人々に対し、その個々人の主体的な生活を営む能力の獲得を図ることができる作業療法士を養成する。

理工学部

農学生命科学部

生物学科
生物学科では、生物の多様な生命現象の研究に打ち込む。研究者の育成をはじめ、理科教育・環境行政・農林水産業の発展を担う人材を育成する。基礎生物学、生態環境の２コースを設置。

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