記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴27年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
２０２0年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となる。過去３年間で国公立大学合格８５名。
高１から入会者は国公立大学合格率９３％
高２から入会者は国公立大学合格率８６％
高３の4月から入会者は国公立大学合格率７３％。
スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
小論文過去問題
R6年度 文化学部 文化学科 一般選抜（前期）
【Ⅰ】
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
※本文省略
出典：安田敏朗『「国語」の近代史 帝国日本と国語学者たち』中央公論新社、2006年 一部改変
問１ 筆者が本文中で説明する「書きことば」の特徴と歴史的展開について、400字以内の日本語でまとめなさい。
問2 本文中では「話しことば」と「書きことば」の歴史的な有り様について書かれていましたが、現代における「話しことば」と「害きことば」の関係性についてのあなたの意見を、具体例をあげて400字以内の日本語で述べなさい。
【Ⅱ】
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
※本文省略
出典：GeoffreyK. Pullum, Linguistics: W/1yItMatters, PolityPress, 2018
問1 筆者は“untranslatable words”についてどのように述べていますか。課題文の内容に即して、200字以内の日本語で説明しなさい。
問２ 筆者は‘‘untranslatable words”の一例としてデンマーク語の‘‘hyggelig”を紹介しています。日本栢にもそのような語がいくつかあります。「わび・さび」はよく知られていますが、ほかにも「木堀れ日」「甘える」などのような例があります。これらの語の意味を他言語の話者に説明する場合、どのような工夫が必要でしょうか。課題文に示された筆者の視点をふまえて、また具体例をあげながら、あなたの考えを150語程度の英語で瞥きなさい。
R6年度 看護学部 看護学科 一般選抜（前期）
問 他者理解において、もの語り的世界観をもつことには、どのような意義があると考えまずか。以下の文章も参考にして、あなたの考えを1000字以内で述ぺてください。
※本文省略
出典：やまだようこ『やまだようこ著作集第5巻ナラテイヴ研究語りの共同生成』新曜社、2021年
出題意図
R6年度 文化学部 文化学科 一般選抜（前期）
【Ⅰ】
文化を学ぶうえでは、人文諸科学に通ずる問題を理解し、主体的に問題にかかわっていくことが重要な意味をもっている。 「梱きことば」に対する筆者の．とらえ方を理解し（問 1)、現代における「話しことば」と「曹きことば」の関係性について自らの考えを論理的に記述する（問2)ことを求める。
【Ⅱ】
問1 他言語への翻訳可能性について雹かれた課題文を正確に読み取ることができているかどうかを見る。
問２ 課題文の内容に基づいて、翻訳できないとされる語の問題について、適切な例を示しながら、自分の考えを文法的に正しい、論理的で分かりやすい英文で記述できているかどうかを見る。
R6年度 看護学部 看護学科 一般選抜（前期）
世界には複雑さ、多様さがあり、それぞれの文脈をもつ人々で構成されている。この設間により、他者理解において、もの語り的世界観をもつことの意義に関する理解力、多面的に捉える能力、自分の意見を論理的に記述する能力をみる。
学部学科、コース
文化学部
昼間に授業を行う「言語文化系」と「地域文化創造系」(いずれも中学校・高等学校教諭一種免許
状〈国語もしくは英語>取得可能)、主に夜間に授業を行う「文化総合系(夜間主コース)」があ
る。徹底した少人数教育の下、教員と学生、学生同士が近い距離で学びあい、国内外でフィールドワ
ークも行う。
昼間での履修を主とする学生は学年が進行するにしたがって、言語文化系または地域文化創造系を
選択し、主として履修する領域(主領域)を決める。同時に、主領域と深く関連する領域(周辺領
域)の履修も進め、幅広い知識の習得を目指す。
看護学部
昭和27年、日本ではじめて4年制の大学として看護学教育をスタート。 以来70年以上、 多くの看護
専門職者を輩出し、 全国で活躍している。
さまざまな免許を取得可能なことも特徴。 他の看護系大学で保健師資格は選択制 選抜制が増える
なか、本学では 「人間の健康すべてに関わる看護学を学ぶ」ことを基本に、 助産コースの選択者 (8
名程度)を除く全員の学生が看護師と保健師の国家試験受験資格を得られる。 このなかで20名程度は
養護教諭一種免許も取得可能。 大学院看護学研究科を併設し、より専門的な知識能力を習得でき
る。
社会福祉学部
社会福祉士、精神保健福祉士のほか、 介護福祉士の3つの国家試験受験資格に対応している。 多様
な福祉ニーズに対応できる専門的技術を身につけ、 科学的な根拠に基づいた福祉援助力を養う。 社会
福祉の基礎的素養と幅広い知識を習得する専門科目、 課題発見 問題解決能力を身につける少人数制
の演習・実習科目を数多く開講している。
共感する心と豊かな人間性を持って、社会生活で生じるさまざまな問題に主体的に対応できる福祉
的実践能力を習得させ、 社会の幅広い分野で福祉の向上に寄与できる有為な人材を育成する。
健康栄養学部
人間や健康、環境の本質を理解しながら、 生命の源である 「食」 を探求し、 人びとが健康に生活で きるよう貢献できる栄養や食生活の専門家を育成することを目標としている。 所定の単位を取得して 卒業した場合、 栄養士免許と管理栄養士国家試験受験資格を取得することができる。 カリキュラムの 選択次第で栄養教諭一種免許の取得も可能。 卒業生は、 病院や福祉施設、 保健所 (管理栄養士) 学校 (栄養教諭、 学校栄養職員) のほか、食 品会社、量販店など幅広い分野で活躍している。
所在地・アクセス
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| 所在地 | アクセス |
| 池キャンパス： 高知県高知市池２７５１番地１ | JR土讃線「高知」駅からバスで約30分 |
| 永国寺キャンパス： 高知県高知市永国寺町２番地２２ | JR土讃線「高知」駅下車、徒歩20分 |
