過去問題の模範解答無料プレゼントあり：限定10名まで
詳細はLINE登録にて、「過去問題模範解答希望」と書いてください。
津田塾大学学芸学部の概要
津田塾大学学芸学部には以下のようなの特徴と魅力があります。
英語教育が充実している。英語4技能(聞く、話す、読む、書く)を集中的に学べるカリキュラムがあり、CNNやBBCの時事問題も扱う。
少人数制の授業によるきめ細かな指導。一人ひとりに合った教育が受けられる。
高度な英語力と幅広い教養が身につく。
英語英文学科、国際関係学科、多文化・国際協力学科など国際系の学科が充実し、就職支援が手厚い。キャリア形成のための支援体制が整っている。
記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴25年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
スカイ予備校を高崎市内に開校し、２０２１年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となり１年目から、国公立大学に２７名の合格者を輩出。スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
☆知らないと損する「小論文やっていはいけないNG動画」を無料プレゼント中！
津田塾大学学芸学部 国際関係、多文化・国際協力｛共テ利用／B方式｝
2022年 120分 800字ほか 300点/600点
[文章]（出典） “Pandemics, Fear and Discrimination: Are Japanese Cities Ready for Life with COVID-19?” by Keizo Yamawaki, Bob W.White (The Japan Times, 3 July,2020)による。
問1:段落(い)の下線部(1)”Congo only at the biological level, ….. to discriminatory discourse about foreigners.”を日本語に訳しなさい。
問2:段落(え)について,恐怖心がなぜ感染拡大につながるのか,日本語で説明しなさい。
問3:段落(<)の下線部(2)”local governments particularly good position …… for society as a whole.” によると,地域社会の水準では差別に対する様々な取り組みが試みられています。段落(け)の2つの事例を日本語で要約しなさい。
問4:段落(さ)の下線部(3)”In the coming years of living with COVID-19,.. . in the global fight against discrimination and the exclusion of migrants.”を日本語に訳しなさい。
問5:コロナ禍の引き起こした社会的差別と、それを乗り越えるために必要なことについて,英文の内容をふまえ具体的な例を用いて日本語で論じなさい。(橫書き800字以内)
2021年 120分 800字ほか 300点/600点
[文章]（出典）”Naomi Osaka keeps victims of racial injustice in spotlight with US Open masks” by Andy Martin (The Guardian,9Sep.2020)による。
問1:段落(あ)の下線部(1)”Naomi Osaka continued to highlight racial injustice…in Minneapolis in May”を日本語に訳しなさい。
問2:段落(か)の下線部(2)”but I feel like I’m a vessel at this point, in order to spread awareness.”は,大坂なおみのどのような心情を表していますか。日本語で説明しなさい。
問3:段落(く)の下線部(3)”As a blck woman…watching me play tennis.”を日本語に訳しなさい。
問4:段落(さ)の下線部(4)”By that logic if you work at Ikea you are only allowed to talk about [furniture]?”にある喩えは,何を主張しようとしていますか。日本語で説明しなさい。
問5:日本ではスポーツ選手や芸能人といった影響力のある人が,人種差別反対などの政治的発言をするべきではないという意見があります。このような意見についてどう思いますか。具体的な例を用いて日本語で論じなさい。(横書き800字以内)
津田塾大学学芸学部 国際関係,多文化国際協力【試利用/B方式】
2020年 120分 800字ほか
[文章]（出典）”Listen to Japan’s women : high heels need kicking out of the workplace” by Summer Brennan (The Guardian, 6 June,2019)による。
問1:段落(い)の下線部(1)”While many wear high heels for fun and self expression……”を日本語に訳しなさい。
問2:段落(え)の下線部(2)”the highly gendered corporate cculture of Japan”について,日本の企業文化にどのような問題があると思いますか。具体的な例を用いて日本語で説明しなさい。
問3:ハイヒールの歴史について,段落(き)を日本語で要約しなさい。
問4:段落(け)の下線部(3)”Rather than reconfiguring the work place….that wasn’t built for them.”を日本語に訳しなさい。
問5:女性も男性と同じでなければならないという「男女平等」の考え方について,あなたはどう考えますか。英文の内容をふまえ,具体的な例を用いて日本語で論じなさい。(横書き800字以内)
2019年 120分 800字ほか 300点/600点
[文章]（出典）Earth Democracy : Justice, Sustainability, and Peace by Vandana Shiva (South End Press.2005)より。
問1:段落(あ)の下線部(1)”On a global scale,new deseases….as globalization spreads factory farming and industrial agriculture.”を日本語に訳しなさい。
問2:段落(い)の下線部(2)「食料生産技術」の問題点について,段落(い)と(う)を日本語で要約しなさい。
問3:段落(え)の下線部(3)「この法律」がインドの食文化に与えた影響について筆者が指摘していることを日本語で要約しなさい。
問4:段落(か)の下線部(4)“In the future,with patent laws,small farmers… and will be further pushed into poverty.”を日本語に訳しなさい。
問5:段落(き)の下線部(5)「自由貿易と経済のグローバル化」についてあなたはどう思いますか,具体的な例を用いて日本語で論じなさい。(800字以内)
2018年 120分 800字ほか 300点/600点
[文章]（出典）”A Treaty to Ban Nuclear Weapons” (Japan Times,April 1.2017)ウェプページによる。
問1:段落(あ)の下線部(1)”moral responsibility”について,日本の「道義的な責任」とは何か,日本語で説明しなさい。
問2:段落(い)の下線部(2)”Despite opposition from the United States and other nuclear weapon powers, … including China,abstaining from voting.”を日本語に訳しなさい。
問3:段落(う)の下線部(3)”the U.S.nuclear umbrellaについて,なぜアメリカ合衆国の核の傘の下にある国々が核兵器禁止条約に向けた交渉に反対するのか,日本語で説明しなさい。
問4:段落(か)の下線部(4)They must understad …over the lack of progress in efforts under the NPT regime.”を日本語に訳しなさい。
問5:日本政府が核兵器禁止条約に向けた交渉に反対していることについて,あなたはどのように考えますか。具体的な例を用いて日本語で論じなさい。(800字以内)
