記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴27年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
２０２0年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となる。過去3年間で国公立大学合格125名。
高１から入会者は国公立大学合格率９３％
高２から入会者は国公立大学合格率８６％
高３の4月から入会者は国公立大学合格率７３％。
スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
国際文化学部 国際文化学科
R7年度
以下の文章を読み、問1、問2に答えなさい。
※本文省略
出典:筑紫哲也 『若き友人たちへ』 株式会社 集英社、2009年、196-198 頁を一部改編。
問1 下線部①について、情報の洪水のなかでれてしまうことの意味とその原因を、本文の内容を踏まえて 200字以内で自分の言葉で説明しなさい。
問2 下線部②について、著者の述べる「知の三角形」の考え方を用いると、異文化に対する理解はどのように深めることが望ましいと考えますか。本文の内容を踏まえて、600字以内で述べなさい。
R6年度
以下の文章を読み、問1、問2に答えなさい。
※本文省略
出典：和泉悠『悪口ってなんだろう』株式会社筑摩書房、2023年、82-85頁。出題のため一部省略
問1 下線が引かれた部分が意味することを、本文の内容を踏まえて200字以内で自分の言葉で説明しなさい。
問2 あなたが海外で、さまざまな言諾や生活習慣を持っている人々と暮らしていくことになったとき、どのようにしてコミュニケーションを取りながら暮らしていくか、本文の主張を踏まえて600字以内で述べなさい。
国際文化学部 文化創造学科
R7年度
問 次の文章を読み、その要旨を示したうえで、今まで知らなかった日本を知ることについて、具体例を挙げて、 あなたの考えを八○○字以内で述べなさい。
※本文省略
原研哉『低空飛行——この国のかたちへ』岩波書店、2022年、11~18頁による。
R6年度
問 次の文章は、デザイナー三宅一生（イッセイミヤケ）のもとで学んだデザイナーによるものです。この文章の論旨を踏まえたうえで、実際に体験することで、事前の予想と現実が異なっていた事例を紹介し、「現実的な情報を把握する」ことについてのあなたの考えを、八〇〇字以内で述べなさい。
※本文省略
出典：滝沢直己『1億人の服のデザイン』日本経済新聞出版社、二〇一四年 100－106頁
国際文化学部 情報社会学科
R7年度
人間と機械の融合について記述した以下の文章を読み、次の問いに答えなさい。
※本文省略
出典: アンディ・クラーク著、呉羽真、久木田水生、西尾香苗訳『生まれながらのサイボーグ 心・テクノロジー・知能の未来』春秋社, 2015, 20~41頁より。出題の都合で、原文の一部を改変した。
問1 下線部を参考にしながら、携帯電話を使う人々がサイボーグだとする理由を200字以内で述べなさい。
問2 本文によれば、AIを使うようになった人類は一種のサイボーグとも呼べる存在となります。それがどのようなサイボーグであるかについて、あなたの考えとその理由を、具体例(仮想的なもので可) を挙げて 600字以内で述べなさい。
学部学科、コース
国際文化学部
国際文化学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と外国語運用能力を有し、対話と協調に基づいたパートナーシップを育み、地域の国際化のために主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（英語）、中学校教諭一種（英語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書、日本語教員の資格取得が可能。
文化創造学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と表現力を有し、個性豊かな地域文化の価値を再発見し、文化の振興と創造に向けて主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（国語）、中学校教諭一種（国語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書、日本語教員の資格取得が可能。
2025年新設予定の情報社会学科では、地域や企業が抱えるさまざまな課題を複眼的に把握し、異なる文化や多様な考えを持つ人びとを受容し、デジタル技術を活用して新たな解決方策やイノベーションを創出し、デジタル社会の実現に貢献できる人材を育成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（情報）の資格取得が可能となっている。
社会福祉学部
地域共生社会における多様な福祉ニーズに対応できる広い視野と福祉マインドを基盤として、専門知識と豊かな共感力、想像力を有するとともに、支援を必要とする全ての人々の生活課題の解決に向けて、連帯・協働しながら主体的に考えて行動できる実践力と高い倫理観を有する人材を養成する。
所定の科目履修により、社会福祉士国家試験受験資格、精神保健福祉士国家試験受験資格、高等学校教諭一種（福祉）、特別支援学校教諭一種の免許の取得が可能。
看護栄養学部
看護学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人々の健康の維持・増進と生活の質の向上を積極的に推進するために、確かな基礎看護力を基盤とした課題解決志向と多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する看護人材を養成する。
卒業時に看護師国家試験受験資格、保健師国家試験受験資格（15名選抜制）、養護教諭一種免許が取得できる。
栄養学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人々の健康と生活の質の向上を積極的に推進するために、対人援助力、課題解決志向および多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する管理栄養士を養成する。
卒業時に栄養士免許、高等学校教諭一種（家庭）、栄養教諭一種、管理栄養士国家試験受験資格などを取得できる。
所在地・アクセス
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| 山口県山口市桜畠6-2-1 | ＪＲ「宮野」駅から徒歩10分 |
