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東洋大学文学部教育学科初等教育専攻の概要

文学部教育学科初等教育専攻は、教育理論と実践を結びつけた幅広いカリキュラムを提供しています。初等教育における基礎的な知識や教育方法論を学び、実習やフィールドワークを通じて実践力を養います。子どもの発達や学習理論、教育技術など幅広い視野から教育に関わるスキルを身につけ、教育現場での問題解決能力やコミュニケーション能力を育成し、社会で活躍する教育者を育てるカリキュラムが用意されています。

文学部 1部 教育学科(初等教育)

2022年 60分 600字 100点/200点

[出典] 竹内敏晴著「教師のためのからだとことば考」(ちくま学芸文庫、1999年)

問1 下線部(1)で筆者は、「荒れ」や「イジメ」などの諸問題は「学校という機械の部品の故障に相当する」と述べているが、これはどのような意味か。波線部「この構造」の意味をふまえて100字以内
で説明せよ。
問2 下線部(2)で述べられた「教えると学ぶとは二つのことではない」の意味を、あなたはどのように考えるか。「教える立場」に立って、100字以上200字以内で述べよ。
問3 下線部(3)「相互に働きかけるものとして自覚すること、自分を相手に手渡すこと、ここから出発することができるだろうか」で述べられた筆者の主張をふまえ、教師と子どもの望ましい関係について、あなたの考えを150字以上300字以内で具体的に述べよ。

2021年 60分 600字 100点/200点

[出典] 児美川孝一郎著「キャリア教育のウソ」(筑摩書房)、図表1=「労働力調查(詳細集計)2019年(令和元年)平均(速報)結果の概要」、図表2=「日本国勢図会2016/17年版」、「日本国勢図会2020/21年版」

問1 下線部(1)「若者の『フリーター志向』」 に関わって、図表1は、2009年以降のフリーター数の推移を示したものである。図表1から、近年、フリーター数にはどのような傾向が見られるか述べ、そのような傾向が現れた背景として考えられることを、図表2の中の用語を、 一つ、もしくは、複数使って100字以内で説明せよ。
問2 下線部(2) 「このような状況が続けば、若者の職業能力の蓄積がなされず・・・社会不安の増大、少子化の一層の運行など深刻な社会問題を惹起しかねない。にあるように、「若者自立・挑戦プラン」
では、「高い失業率、増加する無業者、フリーター、高い離職率など」若者の就労・雇用に関わる問題によって、「社会保障システムの脆弱化」などの「深刻な社会問題」が引き超こされるとの認識が示さ
れている。では、なせ若者の就労・雇用に関わる問題が「社会保障システムの軟弱化」を引き起こすのか、あなたの考えを200字以内で述べよ。

問3 下線部(3)「なぜ、そのような事態が招来したのか 。・・・したからである」に関わって,、「若者自立・挑戦プラン」によれば、「将来の目標が立てられない、目標実現のための実行力が不足する若年
者が増加」したことが、若者の就労・雇用に関わる問題が生じた原因の一つであるという。では、「将来の目標が立てられない、目標実現のための実行力が不足する若年者」に対してどのようなキャリア教育が求められるか、あなたの考えを300字以内で具体的に述べよ。

2020年 60分 1000字 100点/200点

[出典]赤堀侃司著 「デジタルで数育は変わるか](ジャムハウス、2016年)

問1 下線部(1)「自分のパソコンやタプレット端末を学校に・・・学校と家庭と社会がつながる」において、自分のパソコンやタプレット端末を学校に持ち込むことで、なぜ学校と家庭と社会がつながることになるのでしょうか。身近にある具体的な例をあげて150字以上300字以内で説明しなさい。
問2 下線部(2)「光と影の両面」において、社会とつながることによる光と影の両面があると著者は述べているが、具体的には、光と影とはどのようなことでしょうか。それぞれ身近にある具体例をあげで150字以上300字以内で説明しなさい。
問3 下線部(3)「学校での授業の仕方にある」について、具体的にどのような授業の仕方であればよいのでしょうか。あなたの考えを200字以上400字以内で説明しなさい。

2019年 60分 400字 100点/200点

[出典] 本田由紀著のコラム(「現代社会論一社会学で探る私たちの生き方」、2015年)

問1 著者は下線部(1)でギデンズの論を引用し、「近代社会とは、・・・満足感を感じる時代である」と書いている。 ここでいう「『純粋に』他人と結びつきをもつ」とは、具体的にどういうことだと考えられるか。100字以内で説明せよ。

問2 著者は下線部(2)で「先の中高生の「友だち」をめぐる状況を見ると…、難しくなっていることが想定できるだろう」と書いているが、なぜ著者は「難しくなっている」と考えているのか。その根拠を100字以内で説明せよ。
問3 人間にとって「自らの意思で自由に選択できる関係性」や「選べる縁」 をもつことはどのような意味があると考えられるか。あなたの考えを200字以内で説明せよ。

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東洋大学文学部教育学科初等教育専攻の志望理由書や面接対策として理解を深めておくと良い事柄など

初等教育専攻では、幅広い学問領域で基本的な知識、技能を持ち合わせ、各々の分野について説明や活用ができること。求められる教育の在り方を理論的及び実践的に考察ができ、初等教育に関する専門的知識を有し、学生たちのステージに合わせた指導及び、多文化共生に向けた指導ができること。特別な教育を必要とする学生に適応した支援や指導ができる人材養成を行っています。

そのため、入学前には、自己主導性と学習意欲を持ち、社会の課題に積極的に取り組む学生。人間と社会に対する深い理解と洞察力を備え、考える力と表現力を有していること。また、教育を通じて社会貢献を志し、人の成長と発達に関心を寄せていること。さらに、教科だけでなく文化・芸術・スポーツなど幅広い活動に積極的に参加する経験を持っている学生が求められています。

志望理由書や、面接では、このようなことを背景に、あなたの過去の経験などを統合的に咀嚼し、適切な方法で大学側へ伝えることが大切です。

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