記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴27年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
２０２0年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となる。過去3年間で国公立大学合格125名。
高１から入会者は国公立大学合格率９３％
高２から入会者は国公立大学合格率８６％
高３の4月から入会者は国公立大学合格率７３％。
スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
📘 関連ページ：埼玉県立大学 最短合格コース【推薦・一般・社会人】完全ガイド
小論文過去問題
R6年度 保健医療福祉学部 看護学科、理学療法学科、作業療法学科、社会福祉子ども学科、健康開発学科 学校推薦型選抜
Ⅰ 次の文章を読んで、問題に答えなさい。
※本文省略
出典：The Japan News, Sept.27, 2021より一部改変
【問題1】空欄(1)~(5)に最も適するものを次の（ア）～（力）から選び、記号で答えなさい。
（ア）to lock up the victim’s computer system
（イ）topreventtheinf·ection
（ウ）to stop providing
（エ）to other hospitals
（オ）to access tens ofthousands ofimages
（力）to access a certain site
【問題2】下線部(a)~(g)が指すものを次の（ア）～（コ）から選び記号で答えなさい。必要があれば、同じ記号をくり返し用いても良い。
（ア）サイバー攻撃
（イ）禍島県立医科大学付属病院
（ウ）日本の病院
（エ）市立東大阪突療センター
（オ）奈良県宇陀市の市立病院
（力）病院の文書
（キ）サイバー攻撃者に対する固答
（ク）病院のインターネットシステム
（ケ）市立東大阪医療センターのコンピューターに現れた警告文
（コ）カルテ
【閲題3] 下線部（A）はcyber-attacksに対して、どのような対策をする必要があるでしょうか。本文で述べられている事例を踏まえ、あなたが必要と考える具体的対策を2つ以上沐べ、全体で320字以上400字以内の日本語でまとめなさい。
Ⅱ 次の文章を読んで、問題に答えなさい。
※本文省略
出典：The Japan News, March 27, 2023より一部改変
【問題1】空憫(1)~(6)に最も適するものを次の（ア）～（力）から選ぴ、記号で答えなさし‘。
（ア） human resources
（イ） reducing the burden
（ウ） becoming routine
（エ） faculty members
（オ） securing coaches and advisers
（力） private sports organizations
［問超2】本文の内容として正しいものを次の（ア）～（力）から1つ選び、記号で答えなさい。
（ア） アンケート調査結果によると．教育委員会の多くが政府の公立中学校部活動改革には消極的である。
（イ） アンケート調査結果によると、教育委員会の多くが政府の公立中学校部活動改革を歓莉している。
（ウ） 政府は地域の専主性の商い指導者を活用するために公立中学校の部活動改革に着手したD
（エ） 政府は教員の負担畔減のために公立中学咬の部活動改革に着手した。
（オ） 名古屋大学の内田良教授は公立中学校の部活動改革の将来には楽甑的である。
（力） 名古屋大学の内田良教授は公立中学校の部活勤改革に対して反対している。
［問題3】本文で述べられている政府の改革を実施する際に、下線部として何が求められるでしょうか。下線部内のtheirとは誰かを明確にしたうえで、あなたの考えを具体的に320字以上400字以内の日本語でまとめなさい。
出題意図
R6年度 保健医療福祉学部 看護学科、理学療法学科、作業療法学科、社会福祉子ども学科、健康開発学科 学校推薦型選抜
Ⅰ
医療機関に対するサイバー攻撃を扱った記事の理解と内容理解を踏まえた意見の論述を通して、保健医療福祉を学ぶ大学において求められる基礎的学力や論理的思考力等をみます。設問毎の出題意図は下記の通りです。
問題1：情報続合能力と文章の内容理解力をみる
問題2：文章の内容理解力をみる
問題3：論理的思考力と文章構成力をみる
Ⅱ
公立中学校の部活動指海者を学校外の人材に委託する際の問題点に関する記事の理解と内容理解を踏まえた意見の論述を通して、保健医療福祉を学ぶ大学において求められる基礎的学力や論理的思考力等をみます。設問毎の出題意図は下記の通りです。
問題1：情報統合能力と文章の内容理解力をみる
問題2：文章の内容理解力をみる
問題3：論理的思考力と文章構成力をみる
埼玉県立大学 小論文の形式と年度別テーマ
埼玉県立大学の推薦入試小論文は、全学科・全専攻で共通の問題が出題されます。保健医療福祉学部の看護・理学療法・作業療法・社会福祉子ども・健康開発のすべての学科が同一問題です。
出題形式の特徴
- 英語の新聞記事を読み、設問に答える形式（The Japan Newsが頻出）
- Ⅰ・Ⅱの2題構成。それぞれに問題1〜3
- 問題1：空欄補充（情報統合・語彙力）
- 問題2：内容理解（選択問題）
- 問題3：意見論述 320〜400字（最も配点が高く、差がつく設問）
- 試験時間は一般的に60分。問題1・2で20〜25分、問題3に35〜40分が目安
| 年度 | テーマⅠ | テーマⅡ | 記述テーマの方向性 |
|---|---|---|---|
| R6（2024） | 医療機関へのサイバー攻撃 | 公立中学校の部活動改革 | 医療×ICT安全・社会制度 |
| R5（2023）以前 | → 旧年度過去問解説はこちら | ||
過去の出題傾向を見ると、「保健医療福祉に関わる社会課題」が一貫したテーマです。医療・介護・福祉・教育・感染症対策・ICT活用など、時事問題と保健医療を結びつけた英文が繰り返し使われています。英文の難易度は英語の教科書（高校2〜3年レベル）と同等で、専門的な医学用語が多すぎることはありません。
五十嵐校長による出題傾向分析
📝 スカイ予備校 五十嵐校長より
埼玉県立大学の小論文は、英語の読解力と日本語の論述力の両方を問う、二重構造の試験です。29年間の指導経験の中で、この形式で失敗する受験生に共通のパターンがあります。
問題1・2は英語力の差がそのまま点数に出ます。しかし問題3こそが合否を分けます。「本文で述べられている事例を踏まえて」という指定を無視して、自分の意見だけを書く——これが最も多い失点です。本文の具体的な事例を引用しながら、自分の主張を組み立てることが合格答案の条件です。
また、320〜400字という字数制限は厳密に守る必要があります。スカイ予備校では「390字±5字」を目標に書く練習をさせています。400字を1字でも超えると大幅減点になるため、字数管理のトレーニングが必須です。
スカイ予備校に入会した埼玉県立大学志望の生徒には、英文読解の速読練習と、問題3の型に沿った答案作成練習を週2〜3回繰り返させています。この訓練を夏から始めた生徒は、10月の本番で9割以上の正答率を出しています。
問題3（記述問題）の合格答案の書き方
問題3は「320字以上400字以内の日本語でまとめなさい」という記述問題です。全体の配点の中で最も比重が高く、ここで差がつきます。
合格答案の4ステップ構成
【STEP1】主張を1文で書く（50〜60字）
「〜の問題を解決するためには、〜が必要だと考える」など、主張を冒頭に明示する。
【STEP2】本文の事例を引用する（80〜100字）
「本文によると〜」の形で、指定された英文中の具体的事実を1〜2つ拾う。問題文の「本文で述べられている事例を踏まえ」の条件をクリアするために必須。
【STEP3】自分の具体的対策・意見を2つ以上書く（150〜180字）
「まず〜。次に〜」の形で列挙する。保健医療福祉系の知識・視点が活かせる内容が高評価につながる。
【STEP4】まとめ（40〜50字）
「以上の対策を実施することで〜できると考える」で締める。
この構成に沿って書くと、自然に330〜380字程度になります。字数が足りない場合は根拠の部分を具体的にする、超えそうな場合は接続詞や冗長な表現を削るのが基本です。
やってはいけない失点パターン3選
スカイ予備校でR6年度の問題を添削した結果、失点した答案に共通する3つのパターンを紹介します。
❌ 失点パターン①：英文の内容を無視して自論だけを展開
「本文で述べられている事例を踏まえ」という条件を無視して書くと、採点基準の根幹を外すことになります。英文を読んで「サイバー攻撃がどのような被害をもたらしたか」を具体的に記述した上で意見を展開することが必須です。
❌ 失点パターン②：400字オーバー（即大幅減点）
「400字以内」の制限は厳格です。答案用紙の字数カウントで超過した場合、採点者はそこで読むのをやめることもあります。スカイ予備校では390字を目標にし、必ず5字の余裕を持たせます。書き終わったら必ず数える習慣をつけてください。
❌ 失点パターン③：「2つ以上」の対策を列挙しない
問題3の設問文には「具体的対策を2つ以上」と明記されています。対策が1つしか書かれていない答案は、設問の条件を満たしていないため大幅な失点対象です。「まず〜。加えて〜。さらに〜」という接続詞を使い、対策を番号や順番で整理する意識が重要です。
英語が苦手でも合格できる？
「英文読解と記述の両方は難しい」と感じる受験生も多いですが、スカイ予備校の合格者の中には英語が得意ではなかった生徒もいます。ポイントは英文全体を精読しなくても、問われている箇所の前後を丁寧に読む「ピンポイント読解」を身につけることです。問題1・2は選択問題なので消去法でも対応できます。問題3の英文引用は「本文によると、〇〇という問題が〜」と1文引用するだけでも条件を満たせます。スカイ予備校ではこの「最短合格のための読み方」を早期から指導しています。
📱 無料・登録30秒
🎁 埼玉県立大学 小論文 予想問題（解答付き）を無料プレゼント！
R6年度の傾向分析をもとに五十嵐校長が作成したオリジナル予想問題を、LINE登録者限定で無料配布中。
模範答案（400字）付き。本番前の最終チェックに活用してください。
学部学科、コース
保健医療福祉学部
看護学科では、心身の健康と生活の質を高める働きかけができる専門職業人としての基礎力を育てるために、マルチメディアを導入して主体的に学ぶ。問題解決型学習を導入し、少人数の教育方法で手厚い教育指導を実践する。
理学療法学科では、科学的な知識と技術を身につけ、心のこもった理学療法を実践できる専門家を育成する。機能診断や、理学療法を症例に応じて実践するための専門知識・技術を身につける。さらに、深い洞察力と人間理解に裏づけられた面接技法も修得する。
作業療法学科では、人びとの生活を科学的・分析的・創造的に支え、幅広く活躍できる作業療法士を育てる。作業療法の適用と実践について講義・演習を通して専門性を高め、さまざまな分野の病院や施設で実習を行い、より実践的な作業療法を身につける。
社会福祉子ども学科は、２専攻制。社会福祉学専攻は、社会福祉の高度な知識と技術を持ってソーシャルワークを実践できる人材を育成する。福祉子ども学専攻は、福祉と保健医療分野との連動を踏まえた幼児教育や保育を実践できる人材を育成する。
健康開発学科は、人間の行動・生命の情報・口腔機能の３領域の専攻を開設している。健康情報学専攻（2025年健康行動科学専攻より名称変更予定）は健康に関わるさまざまな因子に生命科学・情報科学・社会科学の分野からアプローチする。検査技術科学専攻は、専門知識・技術を修得し、高度先端的な検査業務に対応できる能力を養成。口腔保健科学専攻は口腔領域から健康を推進するスペシャリストを育成する。
所在地・アクセス
埼玉県立大学のHPはこちら
入試情報はこちら
| 埼玉県越谷市三野宮820 | 東武伊勢崎線「せんげん台」駅下車、バスで約5分 |
📱 無料・登録30秒
🎁 2026年 埼玉県立大学 推薦入試 過去問題分析レポート＆予想問題（解答付き）を無料プレゼント！
LINEに登録するだけで、2026年度推薦入試の傾向分析レポートとオリジナル予想問題（解答付き）をすぐにお届けします。
合格率87.5%のスカイ予備校が、あなたの合格を全力サポートします。
