記事の監修者：五十嵐弓益（いがらし ゆみます）
【全国通信教育】最短合格オンラインのスカイ予備校 校長
■小論文指導歴27年
これまでに指導した生徒は4000人以上、独自のSKYメソッドを考案で８割取る答案の作り方を指導。
２０２0年４月から、完全オンラインの大学受験予備校となる。過去3年間で国公立大学合格125名。
高１から入会者は国公立大学合格率９３％
高２から入会者は国公立大学合格率８６％
高３の4月から入会者は国公立大学合格率７３％。
スカイ予備校の指導方針は、「大人になっても役に立つ勉強法の習得」です。「自分の人生は自分で切り拓く」教育をします
国際文化学部 国際文化学科
R7年度 （県内高校枠）
次の文章を読み、以下の問（問1、問2) に答えなさい。
※本文省略
出典
内田 樹『日本辺境論』より（『中央公論』2017年8月号掲載の内容を含む）※本文中に『中央公論』（2017年8月号）とあり、内容的にも内田樹の論考に基づく文章です。
問1
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
問2
出題文が述べるように、AIが進化し、誰もが「ほんやくコンニャク」や「C-3PO」のような万能の翻訳機械を手にすることができるようになった場合、それでもあなたが外国語を学習する理由を400字以内で具体的に述べなさい。
R6年度
次の文章を読み、以下の問（問1、問2) に答えなさい。
※本文省略
出典：橋本幸士「別人格の自分に出会う」『物理学者のすごい思考法』株式会社集英社インターナショナル 2021年3月31日 第三刷 151~154頁より一部改変
問１ 下線部「英語モードの自分」とは、どのような状態なのか、200 字以内で説明しなさい。
問２ 出題文に基づき、あなたが母語以外の言語を学ぶ上で童要だと考えることを、400 字以内で具体的に述べなさい。
R7年度 （地域貢献人材発掘枠）
【問】アニメ映画『アナと雪の女王』について記述した以下の文章を読み、次の問いに答えなさい。
※本文省略
出典:堀越英美『女の子は本当にピンクが好きなのか』、株式会社 P ヴァイン、2016年、233 頁-239 頁。出題のため、原文を一部改変した。 また、本文中の英語の日本語訳を省略した。
問1. 本文の内容を踏まえ、ディズニープリンセス像の変化について、200字以内で説明してください。
問2. 『アナと雪の女王』の中で、エルサが自分の力を受け入れ、「ありのままの自分」で生きることを決意する過程は、自己受容とアイデンティティの確立を象徴しているといえます。しかし、社会的には差別や偏見といった抑圧を克服できない人も少なくありません。あなた自身が自己実現と社会的抑圧の狭間に立たされたとき、どのように対応しますか。これまでに経験したこと、または今後行おうとしている具体的な事例を挙げて、400字以内で記述してください。
R6年度 （地域貢献人材発掘枠）
問 女性が自転車に乗り始めた19世紀末に起こったことについて記述した以下の文章を読み、次の問いに答えなさい。
※本文省略
出典：ハナ・ロス、坂本麻里子訳『自転車と女たちの世紀ー革命は車輪に乗って』株式会社Pヴァイン 2023年 45頁－47頁、50頁－51頁。出題のため、原文を一部改変
問1．自転車が社会にもたらした影響について、「ジェンダー規範」をキーワードとして本文中の言葉を用いて200字以内で説明してください。
問2．女性が自転車に乗ることに反対する人々がいたように、ある人々が抱いている規範意識によって、あなたが行おうとすることに反対する人々がいたとします。その場合、あなたはどうしますか、また、なぜあなたはそうするのかについて論述してください。その際、これまでに経験したことや、これから行おうとしている具体的な事例を用いて400字以内で記述してください。
国際文化学部 文化創造学科
R7年度 （県内高校枠）
問
次の文章を読み、その要旨を示したうえで、文章を書く際の心構えについて、具体例を挙げて、あなたの考えを八〇〇字以内で述べなさい。
※本文省略
【出典】
清水幾太郎『論文の書き方』岩波書店、2015年改版、87〜90頁。
R6年度 （県内高校枠）
問 次の文章を読み、その要旨を示したうえで、地域で芸術活動を行うことの意義について、具体例を挙げて、あなたの考えを八〇〇字以内で述べなさい。
※本文省略
出典：吉田雄一郎「「地域」と「アート」-相互作用のその先に」野田邦弘・小泉元宏・竹内潔家中茂編著『アートがひらく地域のこれから-クリエイテイビティを生かす社会ヘー』ミネルヴァ書房、二〇二〇年、一一三～一一四頁による
R7年度 （地域貢献人材発掘枠）
問 次の文章を読み、その要旨を示したうえで、「コミュニティデザイン」において、アートの専門家ではない地域住民が生み出した作品に着目する意義について、具体例を挙げて、あなたの考えを八〇〇字以内で述べなさい。
※本文省略
佐々木秀彦『文化的コモンズ 文化施設がつくる交響圏』みすず書房、2024年、546-551頁。
R6年度 （地域貢献人材発掘枠）
問 次の文章を読み、その要旨を示したうえで、デジタル技術を用いて地域文化を保存、活用することについて、具体例を挙げて、あなたの考えを八〇〇字以内で述べなさい。
※本文省略
出典：鈴木親彦・谷川智洋・加藤謙信 「文化活動の側面を持つアーカイブ祭の記録から動画投稿まで」 柳与志夫監修、加藤諭・宮本隆史編 『デジタル時代のアーカイブ系譜学』 みすず書房、2022年、 148-151 頁。
学部学科、コース
国際文化学部
国際文化学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と外国語運用能力を有し、対話と協調に基づいたパートナーシップを育み、地域の国際化のために主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（英語）、中学校教諭一種（英語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書、日本語教員の資格取得が可能。
文化創造学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と表現力を有し、個性豊かな地域文化の価値を再発見し、文化の振興と創造に向けて主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（国語）、中学校教諭一種（国語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書、日本語教員の資格取得が可能。
2025年新設予定の情報社会学科では、地域や企業が抱えるさまざまな課題を複眼的に把握し、異なる文化や多様な考えを持つ人びとを受容し、デジタル技術を活用して新たな解決方策やイノベーションを創出し、デジタル社会の実現に貢献できる人材を育成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（情報）の資格取得が可能となっている。
社会福祉学部
地域共生社会における多様な福祉ニーズに対応できる広い視野と福祉マインドを基盤として、専門知識と豊かな共感力、想像力を有するとともに、支援を必要とする全ての人々の生活課題の解決に向けて、連帯・協働しながら主体的に考えて行動できる実践力と高い倫理観を有する人材を養成する。
所定の科目履修により、社会福祉士国家試験受験資格、精神保健福祉士国家試験受験資格、高等学校教諭一種（福祉）、特別支援学校教諭一種の免許の取得が可能。
看護栄養学部
看護学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人々の健康の維持・増進と生活の質の向上を積極的に推進するために、確かな基礎看護力を基盤とした課題解決志向と多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する看護人材を養成する。
卒業時に看護師国家試験受験資格、保健師国家試験受験資格（15名選抜制）、養護教諭一種免許が取得できる。
栄養学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人々の健康と生活の質の向上を積極的に推進するために、対人援助力、課題解決志向および多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する管理栄養士を養成する。
卒業時に栄養士免許、高等学校教諭一種（家庭）、栄養教諭一種、管理栄養士国家試験受験資格などを取得できる。
所在地・アクセス
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| 山口県山口市桜畠6-2-1 | ＪＲ「宮野」駅から徒歩10分 |
